Всі публікації щодо:
Винниченко Володимир

Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

Володимир Винниченко. «Федько-халамидник»

Мета: ознайомити учнів із цікавими сторінками життя та творчості В. Винниченко, змістом його твору; розвивати навички виразного читання, коментування прочитаного й висловлення особистого ставлення до нього; виховувати кращі людські якості — чесність, справедливість, розважливість та ін.

Очікувані результати: учні знають про життєвий шлях В. Винниченко; вдумливо й виразно читають оповідання;уміють переказувати ключові епізоди; формулювати основну думку оповідання; порівнюють свою поведінку в певних ситуаціях із поведінкою літературних героїв.

Теорія літератури: оповідання, герої художнього твору.

Обладнання: портрет В. Винниченко, видання його твору, ілюстрації до нього.

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

І. Аналіз контрольної роботи

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

У хлопчаків на вулиці є свої поняття про честь, відвагу, існують свої герої. Федько з оповідання В. Винниченка був саме таким героєм. Про цінності справжні та уявні в житті дітей і дорослих ми вестимемо розмову на сьогоднішньому уроці.

III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Розповідь учителя про В. Винниченка.

2. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

3. Виразне читання першої умовної частини оповідання В. Винниченка «Федько-халамидник». (від початку до слів «Толі теж хотілося заверещати…»..

4. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

5. Евристична бесіда.

— Хто був найбільшим ворогом Федька й чому?

— Як хлопчик ставився до дітей на вулиці й вони до нього?

— Які розваги були в бідних дітей містечка?

— За що Федька карав батько, а за що хвалив?

— Чому батьки не дозволяли Федькові дружити з Толею?

— Чому Толя весь час тягнувся до хлопців із вулиці?

— Чи справді Толя був дитиною «ніжною, делікатною, смирною».

— Чому Толя, попри заборону матері, вийшов під дощ?

— Кого звинуватили в Толиній хворобі й чому?

— Яку новину приніс Федько навесні?

— Як Толя поставився до розповіді Федька?

— Якою була б поведінка Федька, якби зачепили його тата, і як повівся в такій самій ситуації Толя?

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

1. Робота з текстом.

Прокоментуйте рядки з оповідання й визначте, як вони характеризують Федька.

«Іде Федько. Іде і кричить. Він міг би підійти тихенько, так що й не почув би ніхто, — але Федько того не любив».

«Руки в кишені, картуз набакир, іде, не поспішає. Але тікать і не пробуй, Федько усяку собаку випередить».

«Федько вмить зривається з місця, налітає на Спірку, ловко підставляє ногу й кида його на землю. Тут же підскакує до Стьопки, хапа нитку і рве її до себе. Нитка тріскає, змій диркає. Гаврик плаче, а Федько намотує нитку на руку й помалу задом іде додому. Вигляд у нього гордий».

«Коли вже хлопці далеко й не можуть йому нічого зробити, він раптом вертається й віддає змія. Навіть принесе ще своїх ниток і дасть:

— На твого змія!».

V. Домашнє завдання

Уміти розповідати про письменника, знати зміст першої умовної частини оповідання, виділяти ключові епізоди, переказувати, коментувати, висловлювати оціночні судження про героїв твору.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Про Федька я думаю…