Всі публікації щодо:

Українська література 9 клас - О. І. Борзенко - Ранок 2017

Ой на горі вогонь горить - Народні балади - Усна народна творчість

Ой на горі вогонь горить,

А в долині козак лежить,

Порубаний, постріляний,

Китайкою ¹ покриваний.

Накрив очі осокою,

А ніженьки китайкою.

А ніженьки китайкою,

А рученьки нагайкою.

Що в головах ворон кряче,

А в ніженьках коник плаче.

„Ой коню мій вороненький,

Товаришу мій вірненький!

Не плач, коню, надо мною.

Не бий землі під собою.

Біжи, коню, дорогою,

Степовою широкою.

Та прибіжиш під батьків двір,

Та вдаришся об частокіл.

Як прибіжиш під ворота,

Стукни-грюкни коло плота.

Вийде сестра — розгнуздає.

Вийде мати — розпитає:

— Ой коню мій вороненький,

А де ж мій син молоденький?

— Не плач, мати, не журися.

Та вже ж твій син оженився.

Та взяв собі паняночку,

В чистім полі земляночку“.

¹ Китайка — спочатку — густа, переважно синя шовкова тканина, яку завозили з Китаю, потім — бавовняна тканина.

Аналізуємо художній твір

1. Яке враження справив на вас цей твір? Які емоції викликав?

2. Чи можна визначити, у яку історичну добу відбуваються події твору? Обґрунтуйте свої міркування.

3. Протиставленням яких художніх образів починається твір? Якого значення набуває це протиставлення?

4. Знайдіть у тексті опис козака. На яких деталях опису зосереджено увагу слухачів балади? Які асоціації викликають у вас ці деталі?

5. Знайдіть у тексті повтори, слова у зменшувально-пестливій формі. Поміркуйте, з якою метою вони вжиті.

6. Які символічні образи є у творі? Визначте їхнє значення. Запис у робочий зошит зробіть у формі таблиці або схеми.

7. Визначте художні особливості балади. Запис у робочий зошит зробіть у зручній для вас формі (тексту, плану, таблиці, схеми).

Досліджуємо самостійно

8. Поміркуйте, чому твір „Ой на горі вогонь горить“ дослідники вважають баладою. Які ознаки ліро-епічного твору йому властиві?

9. Чи наявні у творі фантастичні елементи? Доведіть свою думку.

Виявляємо творчі здібності

10. Уявіть себе художником, якому замовили ілюстрації до балади „Ой на горі вогонь горить“. Опишіть ілюстрації, які б ви хотіли намалювати.

ВПЛИВ НАРОДНИХ БАЛАД НА ЛІТЕРАТУРУ

Українські балади присвячені не лише історичній тематиці. Вони розкривають народні погляди на всі важливі моменти людського життя. Не дивно, що балади справили значний вплив на художню літературу. Письменники не лише запозичували образи, теми та сюжети народних балад. Твори цього жанру, які містять чимало цінної інформації про своєрідність національного характеру українців, приваблювали митців слова неабияким духовним і моральним потенціалом.

Фольклорна балада стала головним джерелом балади літературної. Її творцями були поети-романтики Петро Гулак-Артемовський, Левко Боровиковський, Амвросій Метлинський, Микола Костомаров. Яскраві зразки баладного жанру запропонував своїм читачам геніальний Тарас Шевченко.

Баладні сюжети з успіхом використовували автори прозових і драматичних творів. Зокрема, оповідання Марка Вовчка „Дев'ять братів і десята сестриця Галя“ має саме баладний сюжет. На основі балади „Пісня про шандаря“ Іван Франко написав п'єсу „Украдене щастя“. Сюжет балади „Ой не ходи, Грицю“ набув особливої популярності. Ольга Кобилянська взяла його за основу своєї повісті „У неділю рано зілля копала...“, і в назві цього твору — рядок із балади. Ще одна відома літературна обробка цього сюжету — роман у віршах „Маруся Чурай“ — належить видатній поетесі Ліні Костенко.

Досліджуємо самостійно

Порівняйте особливості народної балади й ліричної пісні, заповнивши таблицю. Зробіть висновок: що спільного і відмінного між цими жанрами?

ПОВТОРЮЄМО ТА УЗАГАЛЬНЮЄМО

1. Що об'єднує фольклор і літературу?

2. Наведіть приклади постійних епітетів в народних ліричних піснях.

3. Чим балада відрізняється від історичної пісні? Від народної лірики?

4. Якими є основні теми народних балад?

5. Як народна балада вплинула на розвиток літератури?

6. Назвіть українських письменників, які використали художній досвід народних балад.

7. Установіть відповідність між назвами художніх засобів і їх прикладами.

8. Установіть відповідність між назвами й основними мотивами творів.

9. Щоб перевірити свої знання за розділом „Усна народна творчість“, пройдіть тест на сайті interactive.ranok.com.ua.

Готуємо проект

10. Проведіть опитування серед однокласників на тему „Мої враження від народних ліричних пісень і балад“, подайте його результати у вигляді мультимедійної презентації.

Ви опрацювали першу із запропонованих у підручнику тем. Пригадайте, які завдання ви ставили перед собою. Чи вдалося вам їх вирішити? Чи задоволені ви результатом свого навчання? Які з отриманих знань і вмінь стануть вам у пригоді в майбутньому? У яких ситуаціях?