Українська література для дітей та юнацтва: новітній дискурс - В. В. Кизилова - 2015

Передмова

Навчально-методичний посібник призначений для студентів інституту педагогіки і психології вищих навчальних закладів, які вивчають курс „Дитяча література“ (спеціальності „Дошкільне виховання“, „Початкове навчання“, „Корекційна освіта“, „Психологія“). Опанування цієї дисципліни сприяє формуванню у студентів повноцінного сприйняття літератури як мистецтва слова, забезпечує розуміння специфіки дитячої літератури, формує навички оцінки й інтерпретації художніх творів. Конкретними завданнями курсу є:

• отримати цілісне уявлення про дитячу літературу як цілком самостійне історико-літературне явище, що відображає загальні тенденції розвитку вітчизняної і світової культури, літератури, педагогічної думки;

• усідомити теоретико-літературні положення з дисципліни;

• осмислити жанровий розвиток літератури для дітей та юнацтва;

• вивчити творчість видатних дитячих письменників;

• виробити навички аналітичного підходу до художнього тексту, що має своїм адресатом дитину чи підлітка.

У навчально-методичному посібнику виклад матеріалу будується з урахуванням жанрово-тематичного принципу; автором відібрані найбільш пріоритетні жанри й жанрові різновиди літератури для дітей та юнацтва, що враховують концепцію адресата. Небезпідставним, відтак, постає теоретичний розділ, в якому осмислюються основні теоретичні положення з дисципліни, специфіка й функції літератури для дітей та юнацтва. Автором враховано також програмовий зміст дисциплін „Літературне читання“, „Українська література“, що вивчаються в початковій та середній ланках навчання шкіл України. Зваживши на вже існуючі навчальні видання (Кизилова В. В. Дитяча українська література : підручник для студентів вищих навчальних закладів / В. В. Кизилова, В. Ф. Пушко. - Луганськ, 2008. — 258 с.; Дитяча українська література: навчальний посібник-хрестоматія / Упорядники: В.В. Кизилова, В.Ф. Пушко. - Луганськ: СПД Рєзніков В.С., 2012. - 330 с.), автором охоплено комплекс тем, що з різних причин або не входили до цих джерел взагалі, або розглянуті побіжно, утім займають важливе місце у чинній програмі з дисципліни.

Пропонований посібник ґрунтується на проблемно- модульній концепції навчальних видань. Крім теоретико- літературного матеріалу, в ньому міститься орієнтовна система практичних занять, контрольні запитання, завдання для самостійної роботи, тестові завдання, список обов'язкових для прочитання художніх текстів. Пропонований комплекс роботи допоможе викладачу об'єктивно оцінити рівень підготовки майбутніх фахівців відповідно до навчальної програми курсу „Дитяча література“.

Розділи навчально-методичного посібника оздоблені списками літератури, опрацювання якої значно розширить уявлення студентів про певний період розвитку дитячої літератури взагалі й окремих її представників зокрема.