Українська література - статті та реферати

Основні етапи роботи над художніми творами у школі

Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Етапи вивчення художнього твору в школі (5-6, 7-8, 9-11 класи), мета прийоми роботи: підготовка до сприйняття; читання тексту; підготовка до аналізу; аналіз твору; підсумки; творчі роботи учнів.

Методика вивчення життєпису письменника у школі

Нерозривний зв'язок творчості письменника з обставинами його життя.

Особливості вивчення біографії письменника різними віковими групами учнів.

Проблема вивчення біографії письменника. Джерела вивчення біографії майстрів слова.

Форми і методи викладу життєпису письменника: розповідь учителя, учнівські повідомлення, літературні екскурсії, відвідування музеїв, кіно тощо. Активізація уваги учнів на уроках такого типу.

Специфіка шкільного аналізу твору

Аналіз художнього твору - основа вивчення шкільного курсу літератури. Основні принципи аналізу програмних творів: науковість, відповідність віковим особливостям учнів, зв'язок з життям, історизм, емоційність та інші.

Загальномистецькі засади аналізу художнього твору: безперервність у сприйнятті, безпосередність у сприйнятті, особливості сприйняття великого за обсягом твору, співвідношення сприйняття й аналізу, поєднання загально мистецьких оцінок з особистими, вибірковість аналізу.

Методичні засади аналізу твору: в основі аналізу - його текст, розкриття підтексту, мистецьке трактування змісту, доцільність і раціональність літературознавчого аналізу, мета аналізу - розвиток естетичних смаків, у кожній монографічній темі - кредо митця, варіантність аналізу, озброєння учнів навичками аналізу, місце самостійної роботи у процесі аналізу, осмислення художнього твору.

Шляхи аналізу літературного твору

Різновиди уроків підготовки до аналізу художніх творів. Послідовний шлях аналізу. Сутність пообразного шляху аналізу, його переваги й недоліки. Проблемно-тематичний шлях аналізу, його сутність, переваги й певна обмеженість.

Роль теоретико-літературних знань у формуванні вмінь та навичок аналізу літературного твору.

Питання теорії літератури у шкільному вивченні

Місце елементів теорії літератури у шкільних програмах і підручниках.

Вивчення елементів теорії літератури в 5-8 класах. Система теоретико-літературних понять для учнів старших класів.

Самостійні творчі роботи учнів в опануванні ними знань із теорії літератури. Види наочності для засвоєння знань із теорії. літератури.

Рекомендована література

1. Методика викладання літератури: Термінологічний словник/ За ред. проф. А. Л. Ситченка. — К., 2008. — 132 с.

2. Пасічник Є. А. Методика викладання літератури в середніх навчальних закладах (навчальний посібник). — К.: Ленвіт, 2000.

3. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник для студентів-філологів. — К.: Ленвіт, 2000.

4. Наукові основи методики літератури: Навч.-метод. посібник / За ред. проф. Н. Волошиної. — К.: Ленвіт, 2002.

5. Ситченко А. Л. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу. К.: Ленвіт, 2004.

6. Степанишин Б. І. Викладання української літератури в школі (методичний посібник для вчителя). — К.: РВЦ «Проза», 1993.

7. Токмань Г. Л. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція.- Київ: Міленіум, 2002.

8. Українська література. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 5-12 класи / За заг. ред. Мовчан Р. В. — К.: Ірпінь, 2005.

9. Українська література. 8 — 9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури (авт. Бондар Н. П., Левчик Н. В., Мовчан Р. В., Цимбалюк В. І., Сулима М. М.).) - К.: Грамота, 2009.

10. Українська література. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень (авт. колектив, керівник Жулинський М. Г.) - К.: Грамота, 2009.