Українська література - статті та реферати

Етапи вивчення літературного напряму

Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Рецептивний (початковий) етап полягає в інтуїтивному розпізнаванні у художньому творі стильових рис, що закладають нові засади художнього відтворення дійсності й відрізняють його від попередньої літературної традиції.

На цьому етапі визначаються особливості сприйняття літературного твору, зумовлені естетикою літературного напряму. Старшокласники усвідомлюють спосіб пізнання світу письменником, його естетичну концепцію. З’ясовуючи особливості світоглядного підґрунтя творчості митців, учні звертаються до літературних маніфестів, учитель цитує літературно-критичні статті, листи-звернення письменників, які яскраво ілюструють зміни художнього мислення.Риси літературного напряму визначаються в художніх текстах. За необхідності, якщо напрям розпочав розвиток в архітектурі, скульптурі, живопису, музиці, встановлюється зв’язок з цими мистецтвами й ілюструється їх вплив налітературу.

Теоретико-літературний(базовий) етап передбачає систематизацію рис літературного напряму, визначення стильової домінанти, естетичної категорії, що впливає на формальні й змістові чинники художніх творів, що розглядалися як приклад одного із стилів. Ураховуючи визначені естетичні категорії, притаманні літературному напряму, старшокласники формулюють поняття, порівнюють їх з поданими в підручнику й занотовують у свої літературознавчі словники. На цьому етапі важливо актуалізувати теоретико-літературні знання, набуті на уроках світової літератури. Визначаються представники літературного напряму.

Практично-аналізаційний (повний) етап характеризується можливістю застосування теоретико-літературних знань про літературний напрям під час аналізу тем, жанрів, мотивів, образів, мови художніх творів, порівняння їх з творами різних мистецтв на великостильовому рівні. Учням пропонується виконувати різноманітні літературознавчі завдання, проводити стильові дослідження художнього твору, готувати повідомлення, брати участь у дискусіях, обговореннях тощо. На цьому етапі доречно впроваджувати компаративне вивчення стилю українських і зарубіжних письменників.

Важливо сприяти вдосконаленню навичок художньо-стильового аналізу літературного твору, закріпленню й розширенню великостильових орієнтирів у світі мистецтва слова.

Етап творчого застосування (творчий) передбачає створення учнями власного літературного або літературознавчого продукту. На цьому етапі старшокласники пишуть твори за законами великих стилів (твір-роздум, твір-факт, твір-імпресія, твір-експресія тощо), створюють символи, літературні пейзажі. Учням пропонується реалізувати творчі проекти, виявити свою креативність у підготовці сенканів, емблем, мультимедійних презентацій, літературних газет, рекламних буклетів, пов’язаних з вивченням літературних напрямів.