Всі публікації щодо:
Вороний Микола
Олесь Олександр
Усі уроки української літератури 10 клас ІІ семестр - 2018
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 6. ЗА ТВОРЧІСТЮ ЛЕСІ УКРАЇНКИ, М. ВОРОНОГО, О. ОЛЕСЯ. ТЕСТУВАННЯ
Мета (формувати компетентності): предметні: узагальнення й систематизація вивченого про життя і творчість Лесі Українки, М. Вороного, О. Олеся; ключові: інформаційну: виявлення в учнів за допомогою запропонованих завдань рівня знань та вмінь із вивченої теми, закріплення їх, застосовуючи на практиці теоретичні знання; загальнокультурну: розвиток уваги, пам'яті, об'єктивності, удосконалення навичок самостійної роботи, інтересу до наслідків власної праці.
Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.
Обладнання: тестові завдання і питання у двох варіантах.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
III. ІНСТРУКТАЖ ДО ВИКОНАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ
Початковий рівень — по 0, 5 б. = 3 бали.
Середній рівень — по 1 б. = 2 бали.
Достатній рівень — по 2 б. = 3 бали.
Високий рівень — 4 бали.
ІV. НАПИСАННЯ УЧНЯМИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
I варіант
Початковий рівень
1. Вкажіть назву збірки поезій Олександра Олеся, що вийшла у 1907 р. :
А «З журбою радість обнялась»;
Б «Драматичні етюди»;
В «Чужиною»;
Г «Поезії».
2. Визначте головну думку драми-феєрії «Лісова пісня».
А одвічна проблема реалізації творчої особистості;
Б перемога вільного високодуховного життя над обивательщиною, буденщиною;
В проблема соціальної нерівності людей;
Г проблема збереження природного середовища.
3. Слова:
Не зневажай душі своєї цвіту,
Бо з нього виросло кохання наше!
Той цвіт від папороті чарівніший —
Він скарби творить, а не відкриває…
адресовані:
А Мавці;
Б Лукашеві;
В Килині;
Г Перелесникові.
4. Домінуючим художнім засобом у творі М. Вороного «Блакитна панна». є:
А метафора;
Б символ;
В тавтологія;
Г епітет.
5. З якого твору Лесі Українки рядки:
Так, я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть, думи сумні!
А «Лісова пісня»;
Б «Мріє, не зрадь.»;
В «Стояла я і слухала весну.»;
Г «Contra spem spero».
6. Складний шлях пошуку ідеалу життя розкрито у творі:
А «Чари ночі»;
Б «По дорозі в казку»;
В «Інфанта»;
Г «О слово рідне.».
Середній рівень
Продовжте речення:
1. Неоромантизм — це…
2. Драматичний етюд — це…
Достатній рівень
Виконайте завдання:
1. Визначте віршовий розмір поезії Миколи Вороного «Блакитна панна».
2. Як ви розумієте визначення жанру «Лісової пісні». чому це драма-феєрія?
Високий рівень
Напишіть творчу роботу на одну з тем:
1. «Лісова пісня». — шедевр світової літератури.
2. «З журбою радість обнялась.». (за творчістю О. Олеся)
II варіант
Початковий рівень
1. Кому належать слова у творі Лесі Українки «Лісова пісня».
О, не журися за тіло!
Ясним вогнем засвітилось воно,
чистим, палючим, як добре вино,
вільними іскрами вгору злетіло.
А Лукашеві;
Б Мавці;
В Килині;
Г Русалці.
2. М. Вороний працював у театрі…
А І. Карпенка-Карого;
Б М. Садовського;
В М. Кропивницького;
Г П. Саксаганського.
3. Яка поезія стала відомим романсом?
А «О слово рідне! Орле скутий!..»;
Б «Блакитна панна»;
В «Чари ночі»;
Г «Стояла я і слухала весну».
4. «Блавати». «гротески». трапляються у творі:
А «Чари ночі»;
Б «О слово рідне!..»;
В «Мріє, не зрадь»;
Г «Блакитна панна».
5. У якому творі Леся Українки піднімається проблема людини, природи і мистецтва?
А «Contra spem spero»;
Б «Лісова пісня»;
В «Стояла я і слухала весну»;
Г «Мріє, не зрадь».
6. Конфлікт драматичного етюду «По дорозі в казку». базується на протистоянні.
А старе — нове;
Б чоловік — жінка;
В герой — натовп;
Г творчість — руйнація.
Середній рівень
Продовжте речення:
1. Драма-феєрія — це…
2. Символізм — це…
Достатній рівень
Виконайте завдання:
1. Визначте віршовий розмір поезії О. Олеся «Чари ночі».
2. Яку роль відіграють символи в «Лісовій пісні». Лесі Українки?
Високий рівень
Напишіть творчу роботу на одну з тем:
1. Ідея гармонії людини і природи (за драмою «Лісова пісня». Лесі Українки).
2. Багатство поетичної спадщини Миколи Вороного.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторити вивчений за рік матеріал.