Уроки з літературного читання в 2 класі
І семестр
З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА
АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ
Урок 28. ЗНАЙДІТЬ РИМИ. ГРИЦЬКО БОЙКО. СКОРОМОВКИ
Мета: удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити добирати у віршах рими; ознайомити з творчістю Грицька Бойка; збагачувати словниковий запас; розвивати мислення, уміння зосереджуватися на виконанні завдань; виховувати уважність, самостійність у виконанні завдань.
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
Шура, як весна... зима
Кожушок в мішок... настала
А як знов прийшла... нема
До мішка, а там... сховала
Залишилось... пушок
Трішки шкіри та.. небагато
Та ще ґудзики й... мішок
Миші влізли до... кожушка
І погризли... залишився
Лиш шматочок... мішка
Ось історія яка.
Край — ... (грай, рай, вибирай...)
їжачок — ... (павучок, бочок, черв’ячок, реп’яшок...)
Весна — ... (красна, рясна, ясна, голосна...)
М’яч — ... (скач, не плач, удач...)
Усмішка — ... (книжка, мишка, кішка...)
Ча-ча-ча-ча — звірі граються в... (м’яча).
Ці-ці-ці-ці — нападаючі —... (зайці).
Чу-чу-чу-чу — вовк ударив по... (м’ячу).
Ця-ця-ця-ця — судить гру у них... (вівця).
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Робота в парах
Учні повертаються в парах одне до одного і читають твори Олени Пчілки.
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Послухайте вірші.
Виразне читання віршів Грицька Бойка вчителем або заздалегідь підготовленими учнями.
ЯК НЕВДАХА ВИСТУПАВ
— От я вчора виступаві
Ви б почули, як співав!
Хоч немає слуху,
Я горлав щодуху:
До-ре-мі-фа-соль-ля-сі!
Голос мій почули всі!
А скінчив — що сталось! —
З місць усі зірвались,
Сцену ледь не рознесли,
А мене вхопили —
Аж на вулицю несли
І вже там... набили!
ПРОВАЛИВСЯ ПО КОЛІНА
— От на лижах я спустився!
Мчав, як тільки міг!
Та упав і провалився
По коліна в сніг...
— А чого ж в снігу шапчина
Й очі повні сліз?
— Проваливсь я по коліна...
Головою вниз!
— Який настрій викликали у вас ці вірші?
— Автор цих віршів — Грицько Бойко, з творчістю якого ми сьогодні ознайомимося.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
— Грицька Бойка справедливо можна назвати неперевершеним майстром сміху в поезії для дітей. Він, як ніхто інший, умів не просто розважати молодших читачів, а й з теплим, добрим гумором, дотепно й незлобливо показати найрізноманітніші вади дитячого характеру. Вереда, замазура, хвалько, брехун, ледар, базіка, невіглас, недотепа, боягуз, підлабузник, задавака, ябеда, роззява, симулянт — ось «знамениті» персонажі його чудових віршів та поем.
Фізкультхвилинка
2. Опрацювання скоромовки Грицька Бойка «Лелі» (с. 32)
1) Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання скоромовки учнями.
— Яке слово ви додали?
— З яким словом воно римується? (Малі — теплі)
2) Словникова робота.
Льоля — сорочка (зазвичай дитяча).
3) Читання скоромовки напівголосно і повільно; голосно і швидко; весело, сердито.
3. Опрацювання скоромовки Грицька Бойка «Подзьобав і пострибав» (с. 32)
1) Гра «Рибки». Самостійне читання скоромовки учнями мовчки.
— Яке слово ви додали?
— З яким словом воно римується? (Подзьобав — пострибав)
2) Словникова робота.
Бараболька — картопелька.
Бруківка — дорога або вулиця (мостова), вимощена камінням.
3) Читання скоромовки напівголосно і повільно; голосно і швидко; весело, сердито.
— Які звуки часто повторюються в кожному з віршів?
4. Конкурс на кращого скоромовника
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— З творчістю якого письменника ви ознайомилися?
— Який твір вам сподобався найбільше?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити напам’ять скоромовку Грицька Бойка.
