Всі публікації щодо:
Зарубіжна література
Казки
Уроки з літературного читання в 2 класі
СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЯК ДІВЧИНА КОРОЛЯ ПЕРЕХИТРИЛА (УГОРСЬКА НАРОДНА КАЗКА)
Мета: продовжити ознайомлення учнів з казками народів світу; ознайомити з угорською народною казкою; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; учити стежити за логікою описування подій; розвивати мислення, увагу, пам'ять; виховувати любов до художнього слова.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Артикуляційна розминка
Запросимо тишу: ц-ц-ц.
Вітерець у лісі: ш-ш-ш.
Прилетіли птахи: шук-шук-шук.
Заспівав соловей: тьох-тьох-тьох.
Тануть бурульки: кап-кап-кап.
Дзюркоче вода у струмочку: дз-дз-дз.
2. Читання скоромовки «дощиком».
На річці серед мілин
Збудував собі лин млин.
Гріло сонце мілину,
І дрімалося лину.
У млині на мілині.
А як млин?
А млин як млин:
Теж дрімав серед мілин.
М. Заєць
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Робота в парі. Гра «Обличчям до обличчя».
Учні повертаються в парі одне до одного і переказують казку.
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми почнемо читати угорську народну казку «Як дівчина короля перехитрила».
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Виразне читання казки вчителем до слів «Якщо виконаєш — ось моя рука, одружуся з тобою».
— Хто є головною героїнею казки?
2. Словникова робота
Куделя — прядиво або вовна, намотані на спеціальний кілок.
Веретено — ручне знаряддя для прядіння; тонка паличка з видовженими загостреними кінцями й потовщенням посередині.
Тин — огорожа, сплетена з лози, тонкого гілля.
Читання слів «луною». за вчителем
Запрягти лицьового
спряди повивертати
володарю спершу
сторічний завдання
величність глечики
— Прочитайте спершу двоскладові слова (спряди), потім — трискладові (запрягти, сторічний, завдання, глечики). Назвіть слова з м’якими приголосними звуками (запрягти, спряди, володарю, сторічний, величність, лицьового, завдання).
Фізкультхвилинка
3. Читання казки учнями
Гра «Сніжинка».
Читає той учень, на парту якого впала сніжинка.
4. Гра «Засічка — кидок».
За командою «кидок». усі діти починають напівголосно читати текст. За командою «засічка». — зупиняються й олівцем відмічають останнє прочитане ними слово. Цей текст (частини) у такий спосіб читають ще раз. Під час повторного читання діти переконуються, що прочитали більший обсяг — «засічка». поставлена вже далі. Це доводить їм необхідність багаторазового читання тексту, адже щоразу результати покращуються.
5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання
— Чим прославилася дівчина?
— До кого дійшла слава про розум і кмітливість дівчинки?
— Що наказав зробити король?
— Куди привезли дівчину?
— Яким було перше завдання короля?
— Якою була відповідь дівчини?
— Як відреагував на таку відповідь король?
— Прочитайте друге завдання короля і відповідь дівчини.
— Що пообіцяв король, якщо дівчина виконає ще одне завдання?
— Як ви вважаєте, чи впорається дівчина з третім завданням короля?
— Чи правильними були наші припущення — дізнаємося на наступному уроці.
6. Читання казки за особами
7. Гра «Читає Незнайко».
Учитель читає речення, навмисне припускаючись помилок. Учні мають знайти речення і прочитати його правильно.
Жила-була за сімома морями розумна (кмітлива) дівчина.
Є в мене на горищі сто горшків (глечиків) з дірками.
Друга відповідь також (теж) розумна.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— З якою казкою ознайомилися на сьогоднішньому уроці?
— Хто автор цієї казки?
— Хто є головною героїнею казки?
— Чим прославилася дівчина?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати і переказувати казку.