Всі публікації щодо:
Зарубіжна література
Казки

Уроки з літературного читання в 2 класі

СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЖБАН МЕДУ (СЕРБСЬКА КАЗКА)

Мета: ознайомити учнів з сербською казкою; розвивати вміння виділяти у тексті головне; учити давати характеристику дійових осіб; розвивати зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ


II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1. Гра «Порівняй!».

Учні порівнюють угорську й українську казки. Розповідають, чим вони різняться.

2. Гра «Обличчям до обличчя».

Учні в парах повертаються обличчям одне до одного та переказують угорську казку.


III. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою. Гра «Дощик».

Діти читають хором:

✵ «Накрапає дощ». (тихо);

✵ «Дощ пускається сильніше». (голосніше);

✵ «Злива». (голосно);

✵ «Дощ припинився». (читання припиняється).

Біжить стежина

Поміж ожини.

І вже у Жені

Ожини жменя.

2. Гра «Шифрувальники».

— Прочитайте, доберіть загальну назву.

Апли, дбу, нелк — … (дерева).

(Липа, дуб, клен)

Лицяси, квов, цьєаз — … (тварини).

(Лисиця, вовк, заєць)

Етмекил, ахум, кувап — … (комахи).

(Метелик, муха, павук)

3. Робота над чистомовкою

Ра-ра-ра — дуже рада дітвора.

Арк-арк-арк — ми поїдем в зоопарк.

Ро-ро-ро — доберемось на метро.

Ру-ру-ру — в зоопарку кенгуру.

Ру-ру-ру — риє кріт собі нору.

Ру-ру-ру — заєць обдира кору.

Ра-ра-ра — закінчилася в нас гра.


IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Продовжуємо ознайомлення з казками народів світу! Сьогодні ми починаємо роботу над сербською казкою.


V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над заголовком

— Прочитайте назву казки.

Учні з’ясовують значення слова жбан.

Жбан, дзбан — глиняний, дерев’яний або металевий посуд для води, молока тощо.

2. Гра «Передбачення».

— Як ви вважаєте, про що йтиметься у казці?

— Кого вважають найбільшим любителем меду?

3. Словникова робота

Припічок — горизонтальна площина перед челюстями печі під комином, продовженням якої є черінь печі.

Кума — хрещена мати стосовно батьків похресника; звертання до приятельки.

Грубка — піч, що потрібна для опалювання приміщення.

4. Виразне читання першої частини казки вчителем (с. 46)

— Назвіть персонажів казки.

— Що ви можете про них розповісти?

Фізкультхвилинка

5. Повторне читання першої частини тексту казки учнями

Гра «Земля — небо».

Після команди вчителя «земля». учні починають читати, стежачи не пальчиком, а очима. Коли звучить команда «небо». діти припиняють читати, очі піднімають угору. За командою «земля». діти мають продовжити читати з того місця, де зупинилися, і так — кілька разів протягом читання всього тексту.

6. Аналіз змісту першої частини казки з елементами вибіркового читання

— Коли відбувалися описувані у казці події?

— Що вкрали лисиця і вовк?

— Де вони поділи здобич?

— Як лисичка вперше надумала обманути вовка?

7. Робота в групах

Учні в групах розповідають пропущену частину казки, використовуючи повтори. Учитель наголошує, що наступних вигаданих «хрещеників». лисиця назвала Половинкою й Остаточком.

8. Читання першої частини казки за особами

9. Гра «Читає Незнайко».

Якось украли жбан меду, поставили (сховали) в комірчину та й полягали спати.

От лисиці захотілося (скортіло) меду.

Вдруге постукала (забила) вона по лавці.

— Скільки разів лисиця обманювала вовка?

— Як її витівки пов’язані з іменами вдаваних похресників?


VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Яку казку почали вивчати на сьогоднішньому уроці?

— Хто автор цієї казки?

— Назвіть її персонажів.


VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Переказувати казку.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.