Всі публікації щодо:
Зарубіжна література
Казки

Уроки з літературного читання в 2 класі

СКРИНЬКА КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ. ЖБАН МЕДУ (СЕРБСЬКА КАЗКА) урок 2

Мета: завершити опрацювання сербської казки «Жбан меду»; формувати в учнів уміння характеризувати дійових осіб; удосконалювати навички правильного і виразного читання; розвивати образність мовлення; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ


II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Лис малий і більший лис

По гриби ходили в ліс.

Заздрить білка в лісі лису —

Лис лисички ніс із лісу.

2. Робота над чистомовкою

Щу-щу-щу, щу-щу-щу!

Ми пішли на площу.

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ!

Тут якраз почався дощ.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу!

Всі сховались від дощу.

Му-му-му, му-му-му!

Повернулися додому.

Ли-ли-ли, ли-ли-ли!

Дуже раді ми були!

3. Гра «Блискавка».

Щука — щука — щока — щука — щука.

Щупав — щупав — щупав — щипав — щупав.

Дощечка — донечка — дощечка — дощечка — дощечка.


III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Робота в парі. Гра «Обличчям до обличчя».

Учні повертаються в парі одне до одного та переказують казку.


IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Гра «Додай словечко».

✵ Гострі зуби, сильні лапи,

Дуже схожий на собаку,

І полює дуже ловко,

Що, впізнали, друзі… (вовка).

✵ У кущах вона ночує

І на зайчика полює.

Вся руденька ця сестричка,

А зовуть її… (лисичка).

— Ми продовжуємо ознайомлюватися із сербською казкою «Жбан меду». Лисиця з’їла весь медок, та на цьому її хитрощі не завершилися.


V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Рибки».

Самостійне читання заключної частини казки (с. 46-47) мовчки учнями — кожен у своєму темпі.

— Чи вдалося лисиці обдурити вовка?

Фізкультхвилинка

2. Читання заключної частини казки учнями

Гра «Сніжинка».

Читає той учень, на парту якого впала сніжинка.

3. Аналіз заключної частини казки з елементами відбіркового читання

— Чому не спала лисиця?

— Як вона вирішила знайти винуватця?

— Як їй удалося перехитрити вовка?

— Якими показано лисичку й вовка у сербській казці?

4. Гра «Голосування ногами».

Діти шикуються у дві шеренги: права шеренга — «я вважаю, що твердження правильне». ліва шеренга — «я вважаю, що твердження неправильне».

— Я читатиму речення, інколи навмисне замінивши слово чи вираз, а ви швидко шукайте його в тексті. Якщо речення правильне, то тупоче ногами права шеренга, неправильне — тупоче ногами ліва шеренга та називає правильну відповідь.

5. Спостереження за характерами дійових осіб

— Визначте риси характеру героїв казки, закінчить слово і зазначте стрілкою.

довірлив…

хитр…    лисичка

брехлив…

ледачкуват…

злодійкуват… вовк

наївн…

запальн…

6. Гра «Дуель».

Робота в групах

Групи ставлять запитання одна одній за змістом казки.

7. Робота над будовою казки

— Прочитайте зачин казки, кінцівку.

— Народні казки часто мають таку будову: зачин, потрійний повтор, кінцівка.


VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра «Продовж речення».

— На уроці мені найбільше сподобалося…

— Я вчився…

— Я дізнався…

— Мені б хотілося ще…

— Казка вчить нас…


VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Переказувати казку. Пригадати інші казки, у яких героями є лисиця і вовк.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.