II семестр

 

З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

 

ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 3

 

Урок 66. ЛЮБОВ ЗАБАШТА. «БІЛЕ СВЯТО ЗИМІ»

 

Мета: ознайомити учнів з творчістю Л. Забашти; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; розвивати уяву, фантазію, вміння робити висновки; збагачувати активний словник учнів; сприяти розвитку читацьких інтересів; виховувати любов до поетичного слова.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Додайте склад або букви, утворіть слова

Очі — (ов)очі;

рій — (об)рій;

він — (дз)він;

міль — (дак)міль;

кіл — (ео)кіл;

так — (лі)так;

парк — парк(ета);

жир — жир(аф);

доба — доба(вка);

крок — крок(одил);

лимон — лимон(ад);

кит — кит(мця).

2. Читайте! Помічайте! Продовжуйте!

Рано — нора; мило — ломи; мара — рама; сосна — насос; банка — кабан; Марко — комар; Мишко — комиш; товар — варто; терка — катер; наказ — казна; наша — шана.

3. Розчитування за складовою таблицею

4. Робота над скоромовкою

Віл везе важучий віз —

Вовну, вату, верболіз.

Вперся віл, і впало з воза

Вісім в’язок верболозу.

Ю. Кругляк

 

Чечір-вечір, чечір-вечір.

Хтось воркує біля печі.

Чорні лапи, вуса, ротик,

Чечір-вечір, чорний котик!

Г. Чубач

 

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Конкурс на краще виразне читання вірша.

 

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося із творчістю української письменниці Любові Забашти.

Вона тонко відчуває красу природи. Її поетичні рядки переливаються різними кольорами, випромінюють радість і ніжність.

 

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Біографічна довідка

— Любов Василівна Забашта — поетеса, драматург, прозаїк — народилася в місті Прилуки на Чернігівщині. З дитинства дівчинка полюбила поезію, пісню і, будучи третьокласницею, вже почала складати вірші. Уперше вірші Любові Забашти були надруковані в газеті.

Свого часу, в середині 1930-х років, майбутню поетесу підтримав П. Г. Тичина, що окрилило дівчину. На обласній нараді молодих літераторів у Чернігові виступала і сімнадцятирічна Люба. Вона читала вірші про квіти і дівочі мрії.

2. Опрацювання вірша Л. Забашти «Біле свято зими» (с. 70)

1) Виразне читання вірша вчителем.

— Які картини постали у вашій уяві під час слухання вірша?

2) Словникова робота.

Снігурі                          пухових

малята                          навкруги

урочисто                      убранням

нарум’янюють               простягаючи

Читання слів «луною» за вчителем.

— Прочитайте слова з м’якими приголосними.

Фізкультхвилинка

3) Колективне читання вірша «луною» за вчителем.

4) Читання вірша «ланцюжком» за строфами.

— Спробуйте пояснити назву прочитаного вірша.

— Чому поетеса назвала сніги пуховими?

— Чому сніги засвітилися червонястим і жовтим?

— Хто зустрічає біле свято зими?

5) Робота в групах.

Вибрати із тексту слова:

1-ша група — слова — назви предметів;

2-га група — слова — назви дій;

3-тя група — слова — назви ознак.

6) Гра «Добери слово».

— До слова — назви предмета оберіть слово — назву дії.

Снігурі                          летять

санчата                        біжать

ялинки                        засвітилися

малята                          застрибали

сніги                             хитають

7) Гра «Добери риму».

Веселі... (оселі);

сніги... (навкруги);

ялинки... (зупинки).

8) Гра «Котик і мишки».

Першою починає читати «мишка». Коли вона прочитає декілька слів або речення, то починає читати «котик». Він намагається наздогнати «мишку». Гра припиняється, коли обидва учні читають одне і те саме.

9) Гра «Диктор телебачення».

Читати вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.

 

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Який вірш читали на сьогоднішньому уроці?

— Хто його автор?

— Що нового ви дізналися про письменницю Любов Забашту?

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Намалювати малюнок до вірша.