Всі публікації щодо:
Скомаровський Вадим
Уроки з літературного читання в 2 класі
ДОПОМОЖЕМО ПТАХАМ УЗИМКУ. ВАДИМ СКОМАРОВСЬКИЙ «ЩИГЛИК». НАСТРІЙ ПЕРСОНАЖА
Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами Вадима Скомаровського; удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання віршованих творів; навчати визначати настрій персонажа; розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати любов до природи, бажання допомогти у скрутну хвилину птахам.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Читання скоромовки «дощиком».
Зелен-зелен льон у полі,
Буде лялі з льону льоля,
Білим, білим білована,
Мов лілея, мальована!
О. Кононенко
Льоля — сорочка (зазвичай дитяча).
2. Гра «Відгадай, хто це?».
Цвірінь-цвірінь — … (горобчик).
Кар-кар — … (ворона).
Тьох-тьох — … (соловей).
Тук-тук — … (дятел).
Ціть-ціть — … (щиглик).
Ку-ку — … (зозуля).
Кря-кря — … (качка).
3. Гра «Хто більше?».
— Доберіть слова — назви ознак до слів — назв предметів.
Зима — холодна, …
Сніг — білий, …
Ялинка — струнка, …
Синичка — жвава, …
Вітер — північний, …
Лисиця — хитра, …
4. Слухай, запам'ятовуй!
Весна фарбувала розквітлу природу:
Синьою барвою — в озері воду,
На лузі — у колір пребілий ромашку,
Пісочок — у жовтий, в сіренький — пташку.
Фазана у полі червоним зробила,
Рудим куропатці побризкала крила,
І навіть в кімнату фіранку відкрила
І зелень на фікусі всю поновила,
Аж три кольори дарувала фіалці
Й краплину на носа хлюпнула Наталці.
В. Ващенко
— У який колір і що саме фарбувала весна?
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Конкурс на краще читання вірша Вадима Скомаровського «Клени».
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з творами Вадима Скомаровського. Прочитаємо вірш «Щиглик».
— Що ви знаєте про цю пташку?
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Опрацювання вірша В. Скомаровського «Щиглик». (с. 86-87).
1) Виразне читання вірша вчителем.
— Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша?
2) Словникова робота
а) Довідкове бюро.
Міх — тут: мішок.
Підбори — дерев’яна, шкіряна і т. ін. набійка на підошві взуття.
б) Читання стовпчиків слів «луною». за вчителем.
Міх сядь
жменьку зерняток
морозяні розвішані
засніжено горішині
вітрисько підборами
— Прочитайте слова здивовано; з питальною інтонацією.
Фізкультхвилинка
3) Гра «Бджілки».
Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен у своєму темпі.
— Яку пору року описує поет у вірші?
4) Читання вірша учнями «ланцюжком».
5) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.
— Як поет пише про мороз?
— Яким був настрій щиглика на початку вірша?
— Чому його настрій змінився наприкінці твору?
— Хто прийшов на допомогу щигликові?
6) Гра «Диктор телебачення».
Учні читають текст, періодично відриваючи він нього погляд, щоб подивитися на глядачів.
2. Читання учнями тексту Віктора Терена про щиглика
— Які слова допомогли вам зрозуміти характер щиглика?
— Якими словами можна продовжити останнє речення?
3. Це цікаво! (див. додаток нас. 89)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?
— Який висновок для себе зробили?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати виразно вірш.
ДОДАТОК ДО УРОКУ 81
Це цікаво!
Коли Господь творив світ, то подбав і про те, щоб у ньому були пташки. Кожній пташці дав ніжки, щоб ходила, крила, щоб літала, дзьобика, щоб їла, і горло, щоб співала. А тоді покликав янгола, дав йому кошик з порожніми черепашками, до кожної налив іншої фарби і сказав:
— Помалюй їм пір’я!
От і почав янгол малювати пташок.
Першим підійшов до нього голуб. Янгол помалював йому шийку білим, а крила попелястим. Канарка стала жовтою, мов цитрина, горобчик — сірим з темними смужками, синиця — синьою з темним фартухом на грудях. І так янгол розмалював пташок, кожного по-різному.
Ще тільки один щиглик залишився не помальований, бо стояв позаду інших і не міг протиснутися вперед. Коли ж і він нарешті опинився перед янголом, той сказав стурбовано:
— Ой, у мене вже не стало фарб! Усі черепашки порожні…
Заплакав сердешний щиглик, що не матиме такої гарної кольорової одежі, як його побратими. Але добрий янгол заспокоїв його:
— Не журись! У кожній черепашці ще залишилася дрібка фарби. Я виберу їх дочиста пензликом і помалюю твоє пір’ячко.
І так янгол помалював щиглика трішки в червоний, трішки в синій, трішки в зелений, трішки в чорний, узявши з кожної черепашки по останній краплині фарби. І став щиглик найстрокатішим із усіх пташок. Він дуже пишався своїм різноперим одягом і защебетав — подякував янголу за те, що зробив його таким гарним.