II семестр

 

З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

 

ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4

 

Урок 81. ДОПОМОЖЕМО ПТАХАМ УЗИМКУ. ВАДИМ СКОМАРОВСЬКИЙ «ЩИГЛИК». НАСТРІЙ ПЕРСОНАЖА

 

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами Вадима Скомаровського; удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання віршованих творів; навчати визначати настрій персонажа; розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати любов до природи, бажання допомогти у скрутну хвилину птахам.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Читання скоромовки «дощиком»

Зелен-зелен льон у полі,

Буде лялі з льону льоля,

Білим, білим білована,

Мов лілея, мальована!

О. Кононенко

Льоля — сорочка (зазвичай дитяча).

2. Гра «Відгадай, хто це?»

Цвірінь-цвірінь — ... (горобчик).

Кар-кар — ... (ворона).

Тьох-тьох — ... (соловей).

Тук-тук — ... (дятел).

Ціть-ціть — ... (щиглик).

Ку-ку — ... (зозуля).

Кря-кря — ... (качка).

3. Гра «Хто більше?»

— Доберіть слова — назви ознак до слів — назв предметів.

Зима — холодна,...

Сніг — білий,...

Ялинка — струнка,...

Синичка — жвава,...

Вітер — північний,...

Лисиця — хитра,...

4. Слухай, запам'ятовуй!

Весна фарбувала розквітлу природу:

Синьою барвою — в озері воду,

На лузі — у колір пребілий ромашку,

Пісочок — у жовтий, в сіренький — пташку.

Фазана у полі червоним зробила,

Рудим куропатці побризкала крила,

І навіть в кімнату фіранку відкрила

І зелень на фікусі всю поновила,

Аж три кольори дарувала фіалці

Й краплину на носа хлюпнула Наталці.

В. Ващенко

— У який колір і що саме фарбувала весна?

 

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Конкурс на краще читання вірша Вадима Скомаровського «Клени».

 

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з творами Вадима Скомаровського. Прочитаємо вірш «Щиглик».

— Що ви знаєте про цю пташку?

 

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання вірша В. Скомаровського «Щиглик» (с. 86-87).

1) Виразне читання вірша вчителем.

— Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша?

2) Словникова робота

а) Довідкове бюро.

Міх — тут: мішок.

Підбори — дерев’яна, шкіряна і т. ін. набійка на підошві взуття.

б) Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.

Міх              сядь

жменьку      зерняток

морозяні      розвішані

засніжено    горішині

вітрисько     підборами

— Прочитайте слова здивовано; з питальною інтонацією.

Фізкультхвилинка

3) Гра «Бджілки»

Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен у своєму темпі.

— Яку пору року описує поет у вірші?

4) Читання вірша учнями «ланцюжком».

5) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Як поет пише про мороз?

— Яким був настрій щиглика на початку вірша?

— Чому його настрій змінився наприкінці твору?

— Хто прийшов на допомогу щигликові?

6) Гра «Диктор телебачення».

Учні читають текст, періодично відриваючи він нього погляд, щоб подивитися на глядачів.

2. Читання учнями тексту Віктора Терена про щиглика

— Які слова допомогли вам зрозуміти характер щиглика?

— Якими словами можна продовжити останнє речення?

3. Це цікаво! (див. додаток нас. 89)

 

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Який висновок для себе зробили?

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати виразно вірш.

 

ДОДАТОК ДО УРОКУ 81

Це цікаво!

Коли Господь творив світ, то подбав і про те, щоб у ньому були пташки. Кожній пташці дав ніжки, щоб ходила, крила, щоб літала, дзьобика, щоб їла, і горло, щоб співала. А тоді покликав янгола, дав йому кошик з порожніми черепашками, до кожної налив іншої фарби і сказав:

— Помалюй їм пір’я!

От і почав янгол малювати пташок.

Першим підійшов до нього голуб. Янгол помалював йому шийку білим, а крила попелястим. Канарка стала жовтою, мов цитрина, горобчик — сірим з темними смужками, синиця — синьою з темним фартухом на грудях. І так янгол розмалював пташок, кожного по-різному.

Ще тільки один щиглик залишився не помальований, бо стояв позаду інших і не міг протиснутися вперед. Коли ж і він нарешті опинився перед янголом, той сказав стурбовано:

— Ой, у мене вже не стало фарб! Усі черепашки порожні...

Заплакав сердешний щиглик, що не матиме такої гарної кольорової одежі, як його побратими. Але добрий янгол заспокоїв його:

— Не журись! У кожній черепашці ще залишилася дрібка фарби. Я виберу їх дочиста пензликом і помалюю твоє пір’ячко.

І так янгол помалював щиглика трішки в червоний, трішки в синій, трішки в зелений, трішки в чорний, узявши з кожної черепашки по останній краплині фарби. І став щиглик найстрокатішим із усіх пташок. Він дуже пишався своїм різноперим одягом і защебетав — подякував янголу за те, що зробив його таким гарним.