Всі публікації щодо:
Чубач Ганна

Уроки з літературного читання в 2 класі

КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ГАННА ЧУБАЧ «РОСА»

Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю української поетеси Г. Чубач; удосконалювати навички читання віршованих творів; навчати сприймати зміст поезії на слух; розвивати пам'ять, увагу, спостережливість; виховувати любов до природи, художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над чистомовкою

Ла-ла-ла — бігла край села.

Ля-ля-ля — зелене гілля.

Та-та-та — спіймали кота.

Тя-тя-тя — довести до пуття.

Ду-ду-ду — У кіно піду.

Дю-дю-дю — зустріну суддю.

Са-са-са — вкусила оса.

Ся-ся-ся — малина уся.

Зу-зу-зу — боюся грозу.

2. Робота над скоромовкою. Гра «Дощик».

Крокодил до крокодила

Приплива просити мила,

Бо набридло крокодилу

Умиватися без мила.

3. Гра «Розшифруй приказку».

13

1

5

9

10

12

2

3

8

4

7

11

6

неш

зга

ча

нем

не

же

я

но

ко

го

і

здо

су

(Згаяного часу і конем не здоженеш.)

Вправа «Мікрофон».

— Поясніть, як ви розумієте зміст прислів’я.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «Хто краще?».

Конкурс на краще виразне читання вірша.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— На сьогоднішньому уроці свої таємниці відкриє ще один вірш Ганни Чубач. Під час читання розмірковуйте, уявляйте, придивляйтеся, прислухайтеся.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання вірша Г. Чубач «Роса». (с. 90)

1) Робота над загадкою.

✵ Йшла зоряниця,

Красна дівиця Через покоси,

Гублячи сльози.

Місяць дивився і засмутився,

Сонечко встало — сльози зібрало. (Роса)

— Чи доводилося вам бачити росу? Розкажіть про свої враження.

— Послухайте, як Ганна Чубач описує росу.

2) Виразне читання вірша вчителем.

— Яку картину ви уявляли, слухаючи вірш?

3) Словникова робота.

Читання стовпчиків слів «луною». за вчителем.

Краса    дах

навіть    сріблом

вранці    камінчиках

усміхаються скрапують

зливаються вкривають

— Прочитайте слова скоромовкою.

Фізкультхвилинка

Раз, два, три, чотири.

Три, чотири, раз, два.

Розболілась голова.

Треба трішки відпочити,

Щоб нового ще навчитись.

Підтягнулися, присіли,

Пострибали, знову сіли.

Вийшла пауза мала —

До роботи нам пора.

4) Гра «Бджілки».

Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен — у своєму темпі.

— Чим милується авторка твору?

— Як описує росу?

5) Виразне читання вірша учнями вголос.

— Прочитайте вірш уголос, передаючи замилування описаною картиною.

— Як ви розумієте виділені слова?

— Назвіть слова, що допомогли вам побачити колір, відчути рух.

6) Гра «Знайди риму».

Краса… (роса);

на траві… (як живі);

камінчиках… (промінчиках);

усміхаються… (зливаються);

на листках… (дах).

2. Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання учнями тексту Василя Сухомлинського

— Порівняйте образи роси, створені Ганною Чубач і Василем Сухомлинським. Чим вони подібні й чим відрізняються?

— Який текст вам сподобався більше? Чому?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра «Закінчи речення».

✵ Сьогодні на уроці я дізнався…

✵ Найбільше мені сподобалося…

✵ Я вчився…

✵ На наступному уроці хочу…

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Самостійно створити образ роси.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.