Всі публікації щодо письменника:
Демченко Галина
Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік
КОЛИ ТВІР ВІДКРИВАЄ СВОЇ ТАЄМНИЦІ. ГАЛИНА ДЕМЧЕНКО ЛЕЛЕКИ
Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів; вчити висловлювати своє ставлення до прочитаного; розвивати зв'язне мовлення; образне мислення; виховувати турботливе ставлення до птахів.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. читай виразно і чітко!
ШКОДЛИВИЙ ЦАП
На городі цап, цап
Капусточку хап, хап,
Борідкою трусь, трусь
Капусточку хрусь, хрусь,
Ратичками туп, туп,
Капусточка хруп, хруп,
А за цапом дід, дід
З батурою хтось, хтось.
Цап як скаче: брик, брик,
На все село крик, крик,
На синяки дме, дме,
Вигукує: «Ме! Ме!».
За ним Рябко: «Гав! Гав!
Оце тобі, щоб не крав!».
2. Робота над скоромовкою
Гра «Дощик».
Діти читають хором:
✵ накрапає дощ (тихо);
✵ дощ пускається сильніше (голосніше);
✵ злива (голосно);
✵ дощ слабшає (тихіше);
✵ дощ припинився (читання припиняється).
Їде Зоя в зоопарк,
Ось її зупинка.
Вийшла Зоя із таксі,
Засміялась дзвінко.
«Зебра, заєць, зубр, змія —
Тут їх всіх побачу я!».
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Гра «Хто краще?».
Конкурс на кращу складену розповідь про те, як склалася доля лелечати.
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні ми розширимо свої знання про життя лелек. Допоможе нам у цьому українська письменниця Галина Демченко.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Опрацювання тексту Галини Демченко «Лелеки». (с. 149-151)
1) Гра «Рибки».
Самостійне мовчазне читання тексту учнями.
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Які картини ви уявляли, читаючи оповідання?
— Коли найбільше хвилювалися за молодих лелек?
2) Словникова робота.
Робота в парі
— Прочитайте слова лівого стовпчика. Знайдіть тлумачення до них у правому стовпчику.
Луговина |
те що смугою оточує що-небудь, облямівка |
Обабіч |
бути ознакою, прикметою того, що буде, що наступить |
Кайма |
поросла травою і кущами лука |
Копирсатися |
з обох боків, на обидва боки |
Віщувати |
встромляти що-небудь гостре в середину чогось, відокремлювати шматки, частинки |
Фізкультхвилинка
3) Повторне читання оповідання учнями «ланцюжком».
4) Аналіз тексту з елементами вибіркового читання.
— Де дівчинка побачила лелек?
— Знайди опис цих птахів.
— Чим відрізнялися молоді лелеки?
— Розкажіть, як лелеки збиралися в далеку дорогу і яке лихо спіткало лелечу зграю.
— У чому виявилася турбота і справжня дружба між птахами?
— Поміркуйте, що могло б статися з молодим лелекою, якби до нього поставилися байдуже?
2. Цікаво знати!
Цей великий красивий птах із сніжно-білим і чорним оперенням здавна живе біля житла людини. Довірливість, вірність тим самим місцям гніздування викликали у людей любов до лелек. З радістю зустрічають люди лелек навесні, коли ті повертаються до старих гнізд. Лелека білий прилітає на місце гніздування досить рано — починаючи з середини березня і до кінця квітня. Лелеки живуть парами. Великі, майже плоскі гнізда, мостять на дахах будівель, на старих деревах, іноді на електричних стовпах. У цих гніздах птахи живуть багато років.
Лелек часто можна бачити в гнізді, де вони сидять або стоять на довгих тонких ногах (а то й на одній), іноді видаючи тріскучі звуки, які виникають від ударів однієї частини дзьоба об другу. Дорослі лелеки голосу не мають.
Живляться лелеки не тільки жабами, як дехто вважає. Їхньою їжею є миші-полівки, ховрахи, багато різних комах, особливо водяних, саранових. Цим лелеки приносять велику користь рибному та сільському господарству. Підраховано, що протягом дня лелеки приносять їжу місячним пташенятам 9 разів.
З відкладених навесні 2-7 (найчастіше 4) білих яєць, які птахи насиджують по черзі, через місяць вилуплюються голі, безпорадні пташенята. На відміну від дорослих птахів вони мають голос — пищать.
Перед відльотом у теплі краї на зиму лелеки збираються у зграї. У вересні- жовтні вони залишають місця гніздувань і відлітають на південь, в Африку. Живе лелека близько 20 років.
3. Робота в парі
— Порівняйте оповідання Юрія Збанацького та Галини Демченко про лелек. Якою темою їх об’єднано? Що спільного й відмінного у поведінці птахів у цих творах?
— Поділіться одне з одним враженнями від оповідання Юрія Збанацького «Лелеки».
4. Гра «Буксир».
Створюється пара із «сильнішого». і «слабшого». учнів. «Сильніший». учень веде у читанні, а «слабший». намагається досягти темпу читання «сильнішого». учня.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Чим сподобався вам сьогоднішній урок?
— Що нового на ньому дізналися?
— Який висновок для себе зробили?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Стисло переказувати оповідання від імені Лелечича (с. 149-151).