Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік

ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ СВІТ ПРОЗИ - Повість - СВІТ ПРОЗИ - З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ

Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів з вивченого розділу; вчити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати зв'язне мовлення, образне мислення, творчу уяву; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Гра „Зарядка для язичка”

• Задми свічку.

• Понюхай квіточку.

• Пий чай із блюдця.

• Надми кульку.

• Подми на кульбабку.

• Насос.

• Годинник.

2. Звуконаслідувальна гра „Що як звучить?”

Так колесо свистить пробите: с-с-с.

Сичить гусак старий сердитий: с-с-с.

Вода тече, співає в кранику: с-с-с.

Свистить завжди окріп у чайнику: с-с-с.

3. Робота над скоромовкою

Гра „Дощик”

Діти читають хором:

• накрапає дощ (тихо);

• дощ пускається сильніше (голосніше);

• злива (голосно);

• дощ слабшає (тихіше);

• дощ припинився (читання припиняється).

Обережний хитрий лис

До нори вечерю ніс.

Біг додому лісом лис,

Шелестів над лисом ліс.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра „Обличчям до обличчя”

Учні в парах повертаються одне до одного і переказують уривок з повісті М. Стельмаха „Гуси-лебеді летять” від імені Михайлика та від імені матері.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми завершуємо вивчати розділ „Світ прози”. Пригадаємо твори, які ми вивчали, ще раз зустрінемося з героями, яких полюбили.

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ

1. Гра „Відгадай загадку”

— Відгадайте загадку, впізнайте героя, назвіть твір і його автора.

• Мають всі сіреньке пір'я,

Завжди скачуть на подвір'ї,

Галаслива їхня зграя.

Діти, хто пташок цих знає? (Горобці)

(Олександр Копиленко „Розбишака Чив”)

• Не козлик, а рогатий,

Повільний, вайлуватий,

За собою тягне дім

І ховається у нім. (Равлик)

(Василь Чухліб „Равлик”)

Фізкультхвилинка

• Навесні пташки носаті

Оселились в нас на хаті,

Довгоногі, довгошиї,

Жабенят ловити вміють. (Лелеки)

(Юрій Збанацький „Лелеки”; Галина Демченко „Лелеки”)

• Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав,

А як впав глибокий сніг —

У барлозі спати ліг. (Ведмідь)

• Сіла на сосну й стрекоче,

Всі новини знати хоче.

Чорний хвостик, білобока,

Називається... (сорока).

(Юрій Старостенко „І трапиться ж таке...”, „Хто це такий?”)

• Вередлива ця тварина —

Мов розбещена дитина,

В очі віддано загляне,

Лапку тягне до банана. (Мавпа)

(Микола Трублаїні „Яшка і Машка”, „Омар”, „Шоколад боцмана”)

2. Робота в групах

— Оберіть оповідання, у якому багато діалогів. Розподіліть ролі та прочитайте його за особами.

3. Гра „Дуель”

Робота в групах

Групи зачитують одна одній уривки і визначають, з якого вони твору.

4. Гра „Мій улюблений герой”. Вправа „Мікрофон”

Учні розповідають про улюбленого героя з прочитаних творів за пам'яткою, поданою на першому форзаці.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра „Закінчи речення”

• Сьогодні на уроці я вчився...

• Найбільше мені сподобалося...

• Важко було...

• Вдалося подолати труднощі завдяки...

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Відповідати на запитання „Повтори і пригадай” (с. 161).