ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас - Конспекти уроків - 2014 рік

Добро добром згадують

Матеріал до уроку. Білоруська казка „Синя Свита Навиворіт Пошита“.

Мета. Закріпити знання учнів про ознаки чарівної казки. Удосконалювати вміння переказувати казку близько до тексту, ділити текст па частини та добирати заголовки до них. Розвивати вміння характеризувати героїв твору. Виховувати кмітливість, почуття вдячності.

Обладнання. Таблиця для розпитування, картки зі словами для характеристики героя, картки-„блискавки“.

Хід уроку

І. Організація класу.

II. Мовна розминка.

1. Гра „Впіймай звук [и]“.

Потемніли крони сосон,

Тихо сіються дощі.

Оголила тепла осінь

І дерева, і куші.

І тепер здаля помітні

Гнізд воронячих шапки.

Зникли птахи перелітні —

Гуси, іволги, шпаки.

В. Скомаровський

2. Гра „Швидко і чітко читай“.

Дуб

зоб

ком

куб

лоб

кум

зуб

лом

шум

III. Формування читацьких навичок.

Читання слів і словосполучень із карток-„блискавок“.

Чарівник, півцарства, славний козак, чорний соболь, білий горностай, сірий заєць, тридев'яте царство, обернувся, заглянув, поставив, хованка.

IV. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Відгадування загадки.

Ця дивна країна

Довкола чудесна,

І все там чарівне,

Скрізь — диво-краса.

Подумайте, друзі,

Промовте, будь ласка.

Яка ця країна?

Згадали? Це... (казка).

2. Бесіда.

— Пригадайте, які бувають казки.

— Подумайте і скажіть, якою буде казка, в якій зустрічаються слова, які ми читали із карток-„блискавок“.

V. Мотивація навчальної діяльності.

— Сьогодні ми будемо читати ще одну чарівну казку „Синя Свита Навиворіт Пошита“ і з'ясуємо, чому саме вона чарівна, хто був чарівним помічником.

— Пригадайте, яка ще особливість є у чарівних казках. (Зустрічаються повтори.)

VI. Опрацювання казки „Синя Свита Навиворіт Пошита“.

1. Робота над заголовком.

— Прочитайте заголовок.

— Як ви розумієте слово „свита“?

Свита старовинний верхній довгий одяг з грубого полотна.

— Про що і про кого йтиметься у казці?

2. Читання вислову.

— „Перед царем стояв славним козаком, по двору біг чорним соболем, під ворота ліз білим горностаєм, по полю біг сірим зайцем“.

Ви вже знаєте, що в народних казках часто використовуються повтори.

Є вони і в цьому творі. Читайте уважно і, побачивши крапки (...), продовжуйте речення самостійно.

3. Читання казки комбінованим способом. (Учитель читає казку з підготовленими учнями.)

— Чому ж казка має таку назву — „Синя Свита Навиворіт Пошита“?

— Назвіть головних героїв казки.

4. Повторне читання казки різними способами:

· „ланцюжком“;

· „буксиром“;

· мовчки.

5. Аналіз змісту казки. Вибіркове читання.

— Який поклик оголосив цар-чарівник?

— Хто погодився грати у хованки з царем?

— На кого перетворився Синій Свита вперше?

— На що перетворився козак у лузі?

— На кого він перетворився у болоті?

— Кого зустрів Синя Свита на дубі?

— Як пташка Нагай допомогла козакові?

— Чим закінчується казка?

6. Поділ тексту на частини. Добір заголовків до кожної з них.

— На дошці записаний план казки. Прочитайте його.

— Чи все тут вірно? Виправте помилку, встановивши правильну послідовність.

План

1. Невдача царя. (6)

2. Договір царя і Синьої Свити. (2)

3. Перемога Синьої Свити. (7)

4. Поклик царя-чарівника. (1)

5. Друге перевтілення козака. (4)

6. Перше перевтілення козака. (3)

7. Допомога пташки Нагай. (5)

7. Переказ казки близько до тексту.

— Перекажіть по порядку кожну частину твору близько до тексту.

8. Мовно-логічне завдання.

— Прочитайте слова. Доберіть ті, якими можна охарактеризувати Синю Свиту.

Сміливий, кмітливий, веселий, щирий, самовдоволений, ввічливий, мудрий, розсудливий, послушний.

— Обґрунтуйте свій вибір прикладами з тексту.

9. Робота з малюнками.

— Оберіть один із малюнків до казки (с. 21, 22). Знайдіть у тексті слова, якими можна їх підписати.

10. Робота з зошитом (с. 9).

VII. Підсумок уроку.

1. Бесіда.

— Як ви гадаєте, чи зміг би Синя Свита впоратися із завданням царя самотужки?

— Назвіть його „чарівного помічника“.

— У якій ще казці пташка є чарівним помічником?

— Чого навчав нас казка „Синя Свита Навиворіт Пошита“?

— Як Синя Свита міг би подякувати пташці Нагай?

2. Читання прислів'я „хвилею“.

УРОК 13. Урок позакласного читання