Всі публікації щодо:
Українка Леся

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Вчитаймося в Лесине слово іскристе - СВІТ ДИТИНСТВА У ПОЕЗІЇ І ПРОЗІ

Поетичні твори

УРОК 58. Вчитаймося в Лесине слово іскристе

Матеріал уроку. «Леся Українка». (про неї). Леся Українка «Як дитиною, бувало…».

Мета. Розширити і поглибити знання учнів про життя і творчість Лесі Українки; формувати навички виразного читання, вчити відчувати емоційний зміст поезії, красу художнього слова, розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення; викликати захоплення великою силою волі поетеси.

Обладнання. Портрет і фотографії Лесі Українки у різні роки життя, добірка творів для дітей.

Хід уроку

I. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

1. Читання вірша з пропущеними буквами, що позначають голосні звуки.

В_ш_ньк_ - ч_р_ш_ньк_, (Вишеньки-черешеньки,

ч_рв_н_ї, сп_л_, червонії, спілі,

ч_г_ ж б_ в_ т_к в_с_к_ чого ж бо ви так високо

в_р_сл_ н_ г_лл_? виросли на гіллі?)

— Який жанр цього твору?

— Доведіть, що це — вірш.

2. Відновлення вірша на основі рими і змісту (робота в парах).

— Відновіть вірш, пронумерувавши рядочки у правильному порядку.

Зразок картки

там хати садками вкриті, (3)

Онде балочка весела, (1)

коло сіл стоять тополі, (5)

в ній хороші, красні села, (2)

розмовляють з вітром в полі… (6)

срібним маревом повиті, (4)

3. Доповнення вірша добиранням слів, що римуються.

На допомогу дітям учитель може показати ілюстрацію до вірша чи слова.

На зеленому …, (горбочку)

у вишневому …, (садочку)

притулилася …, (хатинка)

мов маленькая … (дитинка)

стиха вийшла …, (виглядати)

чи не вийде її …. (мати)

— Пригадайте, з яких віршів ці уривки і хто їх автор. (Вірші Лесі Українки «Вишеньки-черешеньки». «Красо України, Подолля!». «На зеленому горбочку».)

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель читає вірш:

Ми сьогодні з вами

поведемо мову

про чудову жінку,

українцям всім відому.

Оце перед вами

у квітах барвінку

наша поетеса —

Леся Українка.

— Як ви уже зрозуміли, сьогодні урок ми присвячуємо українській поетесі Лесі Українці. Ми пригадали твори, які читали на уроках літературного читання. А що ви знаєте про життя поетеси?

— Сьогодні поглибимо знання про життя і творчість славної доньки України.

III. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Лесі Українки.

1. Опрацювання статті «Леся Українка».

— Леся Українка писала про себе:

Мене весна при лузі породила,

заквітчана у проліски.

Водила вона мене за руку у лани,

на луки дальні, до верби старої,

розщепленої громом весняним,

водицею з криниці степової

щоранку напувала…

— Прочитайте статтю (с. 100) про Лесю Українку.

— Чого з прочитаного ви ще не знали? Що для вас було уже відомим?

2. Доповнення знань учнів про поетесу.

Розповідь веде учитель або підготовлені учні.

— Лариса Петрівна Косач-Квітка, а саме таким є справжнє ім’я та прізвище поетеси, була другою дитиною в сім’ї Олени Петрівни і Петра Антоновича Косачів. Мати, відома письменниця Олена Пчілка, займалася вихованням дітей вдома (їх у сім’ї було шестеро). Батько, юрист за освітою, був людиною лагідною і правдивою. У сім’ї панувала атмосфера поваги до народних звичаїв і традицій, до української культури.

У дитинстві Лариса була жвавою і допитливою дівчинкою. У чотири роки добре читала, а в п’ять змогла написати досить змістовного листа своєму дядькові. Ларису по-домашньому кликали Лося, а в п’ять років вона попросила називати її Лесею.

Улюбленими творами стали вірші Т. Шевченка, українські народні казки, грецькі міфи, книжки про дивовижні подорожі мандрівників. Ще Леся любила співати і танцювати, грала на фортепіано. Коли навчилася нотної грамоти, стала записувати мелодії і тексти почутих народних пісень.

На іменини мамі, батькові, братові Михайлові дівчина щороку дарувала свої чудові вишивки. Вона вишивала й мережила сорочечки, рушники для братів, сестер, родичів, знайомих.

Дітей любила Леся по-особливому. Для малечі вона робила в подарунок навіть власні іграшки. У селі Колодяжному, де жила дівчина, не було школи, і вона вчила дітей читати й писати.

Літературну діяльність Леся почала рано. У дев’ять років написала перший вірш «Надія». присвячений тітці Єлі, яку цар заслав у Сибір за політичні погляди. Коли дівчині було тринадцять років, з’явився перший друкований вірш «Конвалія». Мама, відсилаючи вірш до друку в Галичину, підписала його псевдонімом «Леся Українка». Так Олена Пчілка назавжди поєднала долю Лесі з долею України.

Доля розпорядилася так, що наділила Лесю дивовижними здібностями і в той же час примусила виборювати життя у щоденних муках і стражданнях. Під час Водохреща в Луцьку дівчинка так захопилася, що не відчула, як промочила ноги в крижаній воді. Спочатку боліла нога, потім рука. Діагноз — туберкульоз кісток, а потім легень, нирок. Але ще в дитинстві поетеса засвоїла правило: щоб не плакати, треба сміятись.

Саме про те, як гартувався її дух, Леся Українка написала у своєму вірші «Як дитиною, бувало…».

IV. Опрацювання вірша Лесі Українки «Як дитиною, бувало…».

1. Виразне читання вірша вчителем (діти заплющують очі).

— Які картини постали у вашій уяві, коли слухали вірш?

— Який настрій він викликав?

2. Словникова робота.

Читання пірамідок слів.

— Доберіть антоніми до слів малою, питали, тихо, плакати. Доберіть синоніми до слів лихо, сміялась.

3. Читання вірша учнями (мовчки).

— Від чийого імені ведеться розповідь у вірші?

4. Осмислення змісту вірша.

— Хто головний герой вірша?

— Чому героїня твору страждала?

— Чому не зізнавалася про свій біль?

— Поясніть вислів «коли в серце біль доходив».

— Які риси характеру допомагали дівчинці переборювати біль? Скажіть це словами вірша.

— Яка основна думка вірша?

5. Різновиди читання.

а) Читання «буксиром». в парі.

б) Читання з лінійкою.

6. Робота над виразним читанням вірша.

— Який настрій цього твору? З яким почуттям його треба читати?

— Визначте темп і тон читання.

— Після яких рядків треба зробити малу паузу? Після яких — велику?

— На яких словах треба зробити логічний наголос?

7. Конкурс на кращого читця вірша.

Діти спочатку самостійно вправляються у виразному читанні вірша, потім читають вголос перед класом.

8. Робота в зошиті (с. 41).

V. Підсумок уроку.

— Вірш якої поетеси сьогодні читали?

— Що нового дізналися про Лесю Українку?

— Кожному з нас треба повчитися в цієї мужньої дівчини, як треба переносити тимчасові незгоди, біль, неприємності.