Всі публікації щодо:
Казки

Літературне читання - конспекти уроків 4 клас - (за підручником М. І. Чумарної) - 2015 рік

Продовжуємо подорож у калмицьку народну казку

Матеріал уроку. Калмицька народна казка «Казка про рідний край». Прислів'я.

Мета. Розширити та поглибити знання учнів про калмицьку народну казку; розвивати вміння оцінювати вчинки персонажів; виховувати інтерес до народної мудрості, бажання вчитися.

Обладнання. Ілюстрації до казки.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Мовна розминка.

1. Абетка народних казок.

— А зараз ми перевіримо, як ви знаєте народні казки світу. Спробуйте на кожну букву алфавіту назвати народні казки.

А — азербайджанські

Н — німецькі

Б — білоруські

О — орокські

В — вірменські

П — польські

Г — грузинські

Р — румунські

Д — датські

С — словацькі

Е — естонські

Т — туркменські

Є — єврейські

У — українські

3 — зулуські

Ф — фінські

И — ительменські

X — хакаські

І — індійські

Ч — чорногорські

К — калмицькі

Ш — шведські

Л — латиські

Ю — юкагирські

М — молдавські

Я — японські

— На які букви ми не назвали народи? («Ж». «Ц». «Щ».

2. Утворіть прислів’я та приказки.

Народ скаже, ✵

✵ своя сторона.

В чужім краю ✵

✵ серце болить.

Кожному мила ✵

✵ як зав’яже.

За своїм краєм ✵

✵ і солов’ї не цвірінькають.

      — Які з утворених прислів’їв можна дібрати до калмицької казки?

III. Перевірка домашнього завдання.

1. Читання та переказування казки.

2. Добір прислів’їв.

— Прочитайте, які прислів’я ви дібрали вдома до змісту калмицької казки. (Учні зачитують.)

3. Перегляд ілюстрацій.

Учні переглядають ілюстрації та розказують, який саме епізод зобразили на малюнку.

4. Давайте пофантазуємо.

      — Спробуйте продовжити цю казку, а потім ми звіримо з оригіналом.

IV. Опрацювання калмицької «Казки про рідний край». (продовження).

1. Читання казки вчителем.

— Хто з учнів передбачив події казки?

2. Читання продовження казки учнями мовчки.

— Чому пташка не співала в неволі?

3. Гра «Так чи ні». (складають учні і зачитують один одному).

— Пташка проспівала сто пісень печалі? (Так)

— Чи двісті пташок злетілися з усіх боків і підхопили її пісню? (Ні)

— Людям здалося, що не птахи співають, а їхні душі? (Так)

— Імператор не був на своїй батьківщині чотири роки? (Ні)

— Чи випустив імператор з клітки пташку? (Так)

— Чи тисячу і одну пісню хвали рідному краю заспівали птахи? (Ні)

— Чи всього дві тисячі й одну пісню хвали заспівали птахи рідному краю і свободі? (Так)

4. Вправи на розвиток читацьких навичок.

> Гра «Знайди і прочитай початок речення за його кінцем».

✵ «… повелів він».

✵ «… підхопили її пісню».

✵ «… не був три роки».

✵ «… а співають їхні душі».

✵ «… пісню хвали свободі».

> Читання «ланцюжком».

5. Визначення зачину, основної частини і кінцівки казки.

6. Робота над образними засобами казки.

— Поясніть, як ви розумієте вислови:

✵ сонце сповільнювало свій хід

✵ годували її з імператорської кухні

✵ задушно в палаці

✵ жовті піски пустелі

✵ зажевріла на небі ясна вранішня зоря

✵ прийшов у це життя

7. Складання плану казки.

Орієнтовний план казки

1. Подарунок імператорові.

2. Золота клітка.

3. Мовчання пташки.

4. Трирічна подорож країною.

5. Пташка на волі.

V. Робота над ілюстрацією.

— Розгляньте малюнок. Розкажіть, що зображено на малюнку. Зверніть увагу на кольорову гаму малюнка.

      — Який епізод казки на ньому зображено?

      — Розкажіть, якою зображено пташку.

VI. Робота над прислів'ями.

      — Прочитайте прислів’я та поясніть їх значення.

VII. Підсумок уроку.

      — Як ви гадаєте, у чому полягає основна думка казки?

      — Чого навчає нас ця казка?

VIII. Домашнє завдання.

Читати та переказувати казку. Відповідати на запитання в кінці казки. Повторити вивчене про творчість Ліни Костенко.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.