Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Франко Іван
Літературне читання 4 клас - Конспекти уроків до підручника О. Я. Савченко - 2018
КАРТИНИ ПРИРОДИ У ВІРШАХ ІВАНА ФРАНКА
Матеріал уроку. Іван Франко «Дивувалась зима». «Дрімають села».
Мета. Вчити дітей правильно, виразно читати поетичні твори, зв’язко висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас; виховувати спостережливість; розвивати уяву, любов до природи.
Обладнання. Ребуси.
Хід уроку
І. Вправи на вдосконалення навичок читання.
1. Розгадування ребусів.
2. Читання прислів’їв.
— Слова, які розгадали у ребусах, вставте у прислів’я.
… ходить по краю та й виганяє птахів із гаю. (Осінь.)
… тому зелениться, хто роботи не боїться. (Літо.)
То сніг, то завірюха, бо вже … коло вуха. (Зима.)
Побачив шпака — знай: … біля порога. (Весна.)
— Прочитайте прислів’я «хвилею». (чергуючи швидкість).
II. Повідомлення теми і мети уроку.
— Сьогодні на уроці ми прочитаємо вірші Івана Франка. В яких він описує картини природи у різні пори року.
III. Опрацювання вірша І. Франка «Дивувалась зима».
1. Слухання вірша.
— Послухайте, як поет зобразив боротьбу між зимою і весною у вірші «Дивувалася зима…».
— Чому дивувалася зима? Що їй не сподобалося?
2. Словникова робота.
скрéсли на |
ледянúх |
цвіт |
посмíли |
ширóкій |
уст |
дунýла з |
дрібнúй |
ріці |
немá на |
запахýщі |
квіткú |
— Прочитайте слова кожної колонки, щоразу пришвидшуючи темп.
— Доберіть синоніми до слів «дунула». «запахущі».
— Поясніть слова «уста». «скресли».
3. Читання вірша учнями вголос «ланцюжком».
— Як автор змалював зиму? (Як живу істоту.)
4. Робота над змістом вірша.
— Доведіть словами вірша, що зима змальовується як жива істота.
— Як хотіла зима розправитися з першими весняними квітами? Чи вдалося це їй?
— Які слова підтверджують, шо зимі та її силі приходить кінець?
— Прослідкуйте, як наростало здивування зими. Які слова це передають?
5. Вправи на розвиток швидкості читання.
а) Вправа на правильне інтонування речень.
— Прочитайте усі питальні речення.
б) Гра «Прочитай рядок до кінця».
Гру проводять учні: один називає перше слово будь-якого рядка, інший — дочитує рядок і продовжує гру.
в) Прочитати усі дієслова, що змальовують картину протиборства весни і зими.
6. Мовно-логічне завдання.
— Із розсипанки складіть словосполучення із вірша (слова зі словникової роботи).
7. Виразне читання вірша.
— Яким тоном треба читати перші три строфи? (З подивом, здивуванням, питальною інтонацією.) А наступну строфу? (Перші рядки сумно, тихо, а далі — бадьоро і весело.)
IV. Опрацювання вірша І. Франка «Дрімають села».
1. Виразне читання вірша вчителем.
— Заглянули ми з вами на місце зустрічі зими і весни, а тепер послухайте, як змальовані зміни, що відбуваються в природі й віщують прихід осені, у вірші І. Я. Франка «Дрімають села».
Учитель в уповільненому темпі читає вірш, потім запитує:
— Про що ж розповів нам поет? Який день описав?
2. Словникова робота.
— Прочитайте у підручнику тлумачення слів «звивавсь». і «загін».
3. Читання вірша вголос (по строфах).
— Прочитайте першу строфу вірша. З чого видно, що у вірші йдеться про осінь? Який вираз вжитий у переносному значенні? (Дрімають села.) Поясніть його.
— Прочитайте наступну строфу. Що поет пише про садки? Коли таке буває? Як ви розумієте вислів «тихо гріються хатки».
— Знайдіть рядки зі словом «ще». Яку думку поета воно підкреслює? А слова «та». і «вже».
— Який настрій створюють вислови «дрімають села». «садки дрімають». «тихо гріються хатки».
4. Виразне читання вірша.
Учні разом з учителем визначають, що вірш треба читати спокійно, не поспішаючи, ніби міркуючи.
V. Підсумок уроку.
1. Робота в зошитах (с. 38 — 39, завд. 4 — 7).
2. Бесіда.
УРОК 65. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ
