Матеріали для Нової української школи 1 клас - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

УРОК № 63.

С. Руданський. Співомовки «Запорожці у короля», «Свиня свинею».

Мета: продовжувати ознайомлювати учнів із біографією письменника С. Руданського та його співомовками, допомогти зрозуміти викривальний пафос цих творів; розвивати навички виразного й усвідомленого читання алегоричних творів, виділяти їхні головні думки, характеризувати героїв та порівнювати їх.

Очікувані результати: учні вміють розповідати про основні факти біографії С. Руданського; знають особливості співомовок; пояснюють їхній викривальний зміст; характеризують і порівнюють героїв співомовок; висловлюють власну думку про важливість почуття гумору.

Теорія літератури: гумореска, співомовка, інверсія.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до біографії, видання творів.

Тип уроку: комбінований.

І. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

(Розповідь про письменника; виразне читання й аналіз співомовок.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Запорожці здавна славилися своєю дотепністю, почуттям гумору, умінням «виходити сухими із води». І цю їхню здатність прославив у своїх творах-співомовках відомий український поет С. Руданський.

ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Виразне читання співомовки «Запорожці у короля».

3. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

4. Евристична бесіда.

— Спираючись на знання з історії, скажіть, у яких справах могли запорожці приїхати до польського короля?

— Чому «ляхи препогані» щедро пригощали козаків?

— Яку думку мали королівські прислужники, подаючи козакам спочатку сметану?

— Чи сподобалася вам ця співомовка? Чим саме?

5. Виразне читання співомовки «Свиня свинею».

6. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

7. Евристична бесіда.

— Чи сподобалася вам ця співомовка? Чим саме?

— Який вид усної народної творчості ліг в основу співомовки?

— Яка головна думка співомовки?

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

1. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

1) На основі співомовки С. Руданського «Запорожці у короля» схарактеризуйте козаків; наведіть приклади, які б підтверджували їхні риси характеру.

(Кмітливість і розум — козаки придумали, як поїсти сметану й не осоромитися при цьому.

Гордість, завзятість — не дали ляхам і королю перехитрити й поставити себе в незручне становище.

Тактовність — розгадавши підступність ляхів, козаки тактовно похвалили сметану, придумали дотепний вихід зі становища. Хоробрість — козаки не побоялися позмагатися з королівськими наближеними в кмітливості.)

2) Охарактеризуйте героїв співомовок С. Руданського.

(Дотепні, кмітливі, не бояться сильних світу сього, жартівливі, оптимісти.)

V. Домашнє завдання

Уміти виразно читати й аналізувати співомовки.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найсмішнішим у співомовках мені здалося те...