Всі публікації щодо:
Глазовий Павло
Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік
П. Глазовий. «Заморські гості». «Похвала»
Мета: ознайомити учнів з іншими творами гумориста П. Глазового, викликати інтерес до читання його гуморесок; розвивати вміння іронічно, критично, з почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе; удосконалювати навички аналізу художніх особливостей гуморесок.
Очікувані результати: учні знають зміст вивчених творів; виразно та вдумливо читають гуморески; аналізують їхні художні особливості; висловлюють власні думки щодо іронічного та критичного ставлення до життя.
Теорія літератури: гумор, сатира, іронія, гумореска.
Обладнання: портрет письменника, видання його творів, ілюстрації до них; аудіозаписи художнього читання гуморесок П. Глазового.
Тип уроку: комбінований.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя..
Відомий вислів «Скільки ти знаєш мов, скільки разів ти людина». І справді, лише для людини властива свідома мова. На жаль, у нас досить гостро стоїть питання знання рідної мови, бо часто ті, хто послуговується іншою мовою, не знають до пуття ні одної, ні іншої. Гуморески П. Глазового гостро підмічають усі недоліки й дотепно їх висміюють. Це стосується й таких рис характеру, як марнословство, лестощі, простодушність та довірливість. Посміємося ж разом і зробимо висновки!
II. Актуалізація опорних знань учнів
Перевірка домашнього завдання.
(Розповідь про письменника-гумориста, виразне читання гуморесок П. Глазового, висловлення своїх міркувань та вражень.)
III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Опрацювання статей та рубрик підручника.
2. Виразне читання гуморески «Заморські гості».
3. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
4. Евристична бесіда.
— Що ви знаєте про Канаду? Чи живуть там українці? Чому вони туди виїхали?
— Поясніть, чому канадці так уболівають за стан української мови в Києві? (Тому що в Канаді живе багато вихідців з України,
які, незважаючи ні на що, зберегли українські традиції й мову, любов до своєї далекої батьківщини.)
— Що автор критикує в гуморесці? (Формальне ставлення державних службовців до державної мови.)
— Це гумористичний чи сатиричний твір? Свою думку обґрунтуйте.
— Чому, на вашу думку, так гостро постають питання щодо користування та вдосконалення української мови?
— Визначте головну думку цієї гуморески. (Мова — духовна скарбниця кожного українця; доки живе мова, доти існує нація.)
— Чи актуальна на сьогодні гумореска П. Глазового «Заморські гості». Свого думку обґрунтуйте.
5. Виразне читання байки «Похвала».
6. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
7. Евристична бесіда.
— Про кого йде мова в цій байці? (Про муху й павука.)
— Яким постає перед нами павук? Підтвердіть свою відповідь рядками з тексту.
— Якою показано муху? Знайдіть і зачитайте ці рядки в байці.
— З якою метою павук так нахвалює муху?
— Знайдіть і зачитайте мораль цієї байки.
— Які риси людської вдачі засуджує автор в образах мухи й павука?
— Який алегоричний зміст приховують у собі ці образи?
— Визначте головну думку цього твору.
IV. Закріплення знань, умінь і навичок
1. Гра «Логічні пари».
Поєднайте поняття з гуморесок П. Глазового зі словами, до яких вони відносяться.
1 роль А бездоганна
2 розбиратися Б славетний
3 Тарас Бульба В дужі
4 мова Г у людях
5 плечі Д найважча
Відповіді: 1Д, 2Г, 3Б, 4А, 5В.
2. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
3. Розгадування кросворда.
V. Домашнє завдання
Вивчити напам’ять будь-яку гумореску П. Глазового. Підготуватися до захисту творчого проекту «Український гумор».
VI. Підсумок уроку
інтерактивна вправа «Мікрофон».
— Мені сподобалася думка про те…