Розробки уроків української літератури в 6 класі - Л. М. Фурман 2014
Календарно-обрядові пісні весняного циклу
Всі публікації щодо:
Фольклор
Пісні
Мета: ознайомити учнів з народними обрядовими піснями весняного циклу; розвивати навички виразного читання, пояснення змісту та визначення художніх особливостей подібних творів; виховувати оптимістичне світобачення, пошану до праці.
Обладнання: збірки пісень-веснянок, аудіозаписи, репродукції картин відомих художників на тему весни.
Теорія літератури: народна пісня, анафора, рефрен.
Перебіг уроку
Благослови, мати, весну закликати!
Весну закликати, зиму проводжати!
Народна пісня
I. Організаційний момент
Перевірку домашнього завдання здійснити шляхом міні-концерту: одна група виконує колядку, друга - щедрівку, хтось з хлопчиків - засівну.
II. Повідомлення теми та мети уроку
III. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Ми продовжуємо подорожувати безмежним океаном народної пісні. Сьогодні познайомимось з веснянками. На відміну від колядок та щедрівок, їх виконували без певної дати. Це залежало від того, коли з’являлися перші проталини, або коли річка починала танути, або - вперше закує зозуля.
ІV. Формування і вдосконалення вмінь та навичок
Прослуховування аудіозаписів. (М. Лисенко, Н. Матвієнко, музичні обробки українських веснянок та ін.).
Виразне читання веснянки «Ой весна, весна - днем красна»
Бесіда:
- У якій формі побудована веснянка і чому? (У формі діалогу. Весна - межа між зимою та літом, зима сперечається, не хоче йти, а літо проганяє зиму.)
- Чому весна є такою важливою порою року для селянина-хлібороба?
- Які дарунки принесла весна людям?
- Що таке паляниця, зіллячко?
- Як українці називають зустріч зими з літом? (Стрітення, 15 лютого)
- У якому народному обряді показана ця зустріч? (Масляна, спалюють опудало зими після зустрічі з літом)
- Назвіть найбільше релігійне свято весни (Великдень)
Завдання учням
Випишіть зменшувально-пестливі слова і з’ясуйте їх роль у творі. Виразне читання веснянки «Ой кувала зозуленька»
Бесіда:
- Чи відчули ви різницю у настрої цієї та попередньої веснянки?
- Чому у пісні згадується саме зозуля? Які прикмети ви знаєте, пов’язані з зозулею?
- Які слова постійно повторюються і чому?
- Як називаються ці повтори?
Завдання учням
- Випишіть анафори та рефрени і з’ясуйте їх роль.
Учитель. Наші предки вважали, що весну приносять на крилах птахи. Тому пекли символічне печиво « горобчики», «»жайворонки» у вигляді пташок, яке діти розносили по селу. Закликаючи весну, пекли й круглі калачі - символ сонця.
На Великдень біля церкви молодь та діти виконували гаївки, гагілки, в яких славили прихід весни.
Багато веснянок співали під час танців та ігор. Це відомі вам « Подоляночка», «Просо», «Мак» та ін.. Окремі рухи нагадували оранку, сівбу руками, поління, а слова пояснювали рухи. Ці пісні прищеплювали змалку любов до праці, пошану до хліборобського ремесла. Інші закликали дівчаток до охайності. Ще відомі жартівливі пісні-ігри. Кожне село має свій «Кривий танець»
Виразне читання веснянки «Кривий танець»
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Вікторина «Так - ні»
- Пісні, що виконують під час обрядів, називаються колисковими.
- Колядки та щедрівки є величальними піснями.
- Женці прославляють гарний урожай у колядках.
- У колядці «Добрий вечір…» використано анафору.
- У русальній пісні «Проведу я русалоньку до бору» використано рефрен
- Народна пісня - усний твір, що співається.
2. Літературна гра (робота в парах)
- Знайти у веснянці епітети до слів: квіточка, пшениця, зіллячко, травиця, водиця, телятко, весна.
3. Прочитати народну прикмету:
Нийсняве ніде ікр угодє
( Весняний день рік годує)
VІ. Підсумок уроку, оцінювання знань
VІІ. Домашнє завдання
1. Вивчити одну веснянку напам’ять.
2. Записати від старших людей місцеву веснянку( підготувати її до фольклорного свята)