Усі уроки української літератури в 6 класі - Чупринін О. О. 2008

Розвиток зв'язного мовлення. Складання плану характеристики образу допитливого і здібного хлопчика Льоньки (В. Близнець «Звук павутинки»)
Пригоди і романтика

Всі публікації щодо:
Близнець Віктор

Мета: вдосконалювати вміння учнів складати план характеристики образу героя, зокрема Льоньки з твору В. Близнеця «Звуки павутинки»; звернути увагу на призначення персонажа у творі, його зв’язок з іншими героями; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, спостережливість, увагу, пам’ять; активізувати словник школярів; уміння раціонально використовувати навчальний час; виховувати активну життєву позицію; прищеплювати інтерес до результатів власної навчальної діяльності.

Тип уроку: застосування знань і вмінь.

Обладнання: малюнки «Льонька очима учнів», текст твору.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда за питаннями:

✵ Дайте визначення художньому образу. (Художній образ — особлива форма естетичного освоєння світу, при якій зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність, на відміну від наукового пізнання, що подається у формі абстрактних понять)

✵ Що вам відомо про поняття «літературний характер героя»? (Характер літературний — це зображення письменником у художньому творі людини з властивими їй індивідуальними рисами, які зумовлюють її поведінку, ставлення до інших людей, до життя)

✵ Яке значення приділяється портрету літературного героя? (Портрет — зображення в літературному творі зовнішнього вигляду, пози, рухів, виразу обличчя людини, її одягу, взуття тощо)

✵ У чому призначення того чи іншого літературного персонажа у творі?

✵ Як умовно можна розподілити персонажів твору? Чим зумовлений такий розподіл? Свою думку вмотивуйте.

✵ Під впливом кого і чого відбувається формування літературного героя?

III. Оголошення теми. Мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

IV. Основний зміст уроку

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра!

Л. Забашта

Ах, скільки радості, коли ти любиш землю,

Коли гармонії шукаєш у житті!

П. Тичина

1. Питання до індивідуальної роботи

✵ Доберіть до слова «характер» синоніми.

✵ Проведіть самоаналіз: доберіть риси власного характеру

2. Робота у парах

Завдання. Складіть діалог про необхідність вдосконалення характеру кожної людини.

3. характеристика образу Льоньки

✵ Які враження виникли у вас під час першого знайомства з Льонькою?

✵ Як хлопець ставиться до матері? Які риси характеру при цьому виявляються у нього?

✵ Яким для матері є син Льонька? Чи були в неї труднощі щодо його виховання?

✵ Чим, на думку матері, обділений Льонька? З чим це пов’язано?

✵ Що свідчить про багату фантазію, уяву хлопця? Наведіть переконливі докази, посилаючись на зміст твору.

✵ Як за допомогою творчої уяви Льонька сприймає і пізнає світ?

✵ Чому хлопець до всього в природі ставиться з пошаною, обережністю? Вмотивуйте свою думку.

✵ Як природне довкілля формує світогляд Льоньки?

✵ Чи можна вважати хлопця допитливим, спостережливим? У чому це виявляється?

✵ Звідки він отримує знання про довкілля?

✵ Як хлопець реагує на труднощі, які трапляються з його друзями (Рексом, Бакуном)?

✵ Яке значення мало для Льоньки знайомство з Адамом, а потім і з Ніною? Чим корисним було спілкування хлопця з новими друзями?

✵ Чому хлопець захоплювався розумом, красою Ніни?

✵ Дослідіть на прикладі твору, як Льонька розмірковує над сенсом життя людини, про добро і зло, яке панує у всесвіті?

✵ Як Льонька сприймає оптимізм хворого Адама?

✵ Чому хлопець зневажливо ставився до Глип?

✵ Чим пояснити страждання Льоньки через вбивство Рекса, загибель метелика, небезпечну ситуацію з Бакуном, врешті-решт хворобу, а потім і смерть Адама?

✵ Чи можна Льоньку назвати малою природною енциклопедією?

✵ Яке майбутнє ви передбачаєте хлопцю? Чому? Свою думку обґрунтуйте.

4. Складання плану характеристики образу Льоньки

Орієнтовний план:

1) Льонька — головний персонаж повісті В. Близнеця «Звук павутинки».

2) Портрет і зовнішність хлопця.

3) Риси характеру Ленда:

а) доброта і щирість;

б) чуйність;

в) здатність до фантазії і творчого мислення;

г) спостережливість і обізнаність;

д) працьовитість;

е) поважність до матері, Адама, Ніни;

ж) любов до природи;

з) вміння цінувати дружбу.

4) Вплив інших персонажів на формування світогляду хлопця.

5) Льонька — мала природна енциклопедія.

6) Значення образу героя.

6. Обговорення проблемного питання (прийом «Акваріум»)

✵ Чи змінився Льонька, якщо б він оселився у великому місті?

V. Підсумок уроку

VI. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів

VII. Домашнє завдання

Проаналізувати останній розділ «Все відпливає», обміркувати образи звуку павутинки, Ніни, кораблика.