Книга для вчителя. Конспекти уроків з української літератури для 7 класу - Хомич Я. Ю 2012

Анатолій Дімаров. «Блакитна дитина» (скорочено). Автобіографічна повість (перша частина тетралогії «На коні і під конем»). Динамічний сюжет, прозорість та іронічністьоповіді, морально-етична проблематика твору

Всі публікації щодо:
Дімаров Анатолій

МЕТА. Схарактеризувати образ головного героя; розвивати вміння коментувати морально-етичні проблеми людського співжиття, родинних стосунків, порушені в повісті; виховувати повагу до людей, доброту, гідність.

ХІД УРОКУ

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Літературний диктант.

1. Чим лікував дядько матвій Толика? (кропивою)

2. З ким подружилася Оля? (з Сонькою)

3. Який предмет найкраще знала Оля? (математику)

4. Яку книгу читав герой на уроці математики? (Микола Гоголь «Тарас Бульба» )

5. У якому класі навчався Толик? (5-Б)

6. Ким був батько Василя Кологойди? (лісник)

7. Як звали вужа Василя Кологойди? (Микитка)

8. Чого на уроці злякалася вчителька Тамара Оксентіївна? (вужа Микитку)

9. Яким умінням володів Василь Кологойда? (міг тримати жаб у роті)

10. Хто підбив Толика позмагатися з Василем у вмінні тримати жабенят у роті? (Ванько)

11. Після якого вчинку Толик став героєм у школі? (проковтнув жабеня)

12. Як звали вчительку української мови та літератури? (Галина Іванівна)

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ.

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Перекажіть найбільш дотепні епізоди із повісті. Які риси вдачі Толика у них рзкриваються?

2. Бесіда.

- Чому герой повісті перестав звертати увагу на Олю Чровжову? Як до цього поставилася дівчинка?

- Які книжки любив читати Толик? Що про його характер говорить таке уподобання? Ким уявляв себе хлопець? Які мрії приховувалися у його фантазіях?

- Які книжки любите читати ви? Чи ви коли-небудь ставили себе на місце героїв прочитаних вами творів? Розкажіть на кого із книжних героїв хотіли би ви бути схожими?

- Чому всі хлопці класу заздрили Василю Кологойді? Чи хотіли б ви тримати стільки тварин удома, як тримав цей хлопець?

- Чи поділяли дорослі уподобання Василя?

- Для чого Василь приніс вужа у школу?

- Навіщо Толик вирішив навчитися тримати жабенят у роті?

- Чи вартий його вчинок поваги?

1. Читання за ролями уривків повісті (від слів: «Коли скінчились уроки, я несміливо постукав у двері завуча» - до: «»З того дня Павло Степанович не здавався мені таким суворим, як раніше. Хоч поважав я його від того не менше).

Ролі: автор, Толик, Павло Степанович.

2. Бесіда.

- Чому діти боялися Павла Степановича?

- Чи був він гарним учителем?

- Як Павло Степанович ставився до учнів?

- Чи змінилося ставлення Толика до вчителя після епізоду у кабінеті завуча?

- Якими рисами вдачі повинен володіти вчитель, щоб його поважали учні?

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Дочитати повість до кінця. Скласти план до характеристики учителів Павла Степановича і Віктора Михайловича.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.