Українська література 7 клас. Плани-конспекти уроків - Паращич В. В. 2010

Григір Тютюнник. «Климко». Сюжет
Про далекі часи

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст повісті, її сюжет; розвивати навички виразного читання, виділення головних епізодів, переказу твору; самостійної роботи з книгою; виховувати важливі гуманні якості людини — чуйність, доброту, бажання спілкуватися з ближніми.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до повісті.

Теорія літератури: сюжет; повість; головні та другорядні герої; композиція.

ХІД УРОКУ

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

1) Заслуховування повідомлення про Другу світову війну в Україні.

2) Зачитування (переказування) епізоду, який вразив, запам’ятався найбільше, з обґрунтуванням свого вибору.

3) Коментування ілюстрацій до першого розділу твору.

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Виразне читання другого розділу повісті.

2. Словникова робота за питаннями учнів.

3. Обмін враженнями щодо прочитаного.

4. Евристична бесіда.

— Як побудована розповідь у повісті? (Події перемежовуються зі спогадами хлопчика, з яких ми дізнаємося про минуле, історію Климка.)

— Як ішов Климко, як харчувався, де ночував? Що можна у зв’язку з цим сказати про його характер?

— Що ви можете сказати про аптекаря Бочонка та його дружину?

— Яка роль спогадів Климка у композиції твору, для розкриття ідеї твору? (Хлопець починає цінувати мирне життя, розуміти, яке це щастя, хоч раніше він цього не помічав; мирне життя протиставляється воєнному лихоліттю.)

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Завдання від Марійки Допитливої.

— Заповніть трикутники епітетами.

Відповідь; Дід Бочонок — сивий, кругло-товстий; картоплини — чорні, з пригорілою шкіркою, рожевою та пахучою серединкою; Бочониха — худа, злюща, скупа; Сонце співало пісню — тиху, червону, вечорову; Климко — гордий, витривалий, кмітливий.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Самостійно прочитати третій розділ, вміти переказувати його за складеним планом чи «сюжетним ланцюжком».