Українська література 8 клас - Плани-конспекти - В. В. Паращич 2010

Урок № 27. Леся Українка. «Давня весна»
Світ української поезії

Всі публікації щодо:
Українка Леся

Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст поезії Лесі Українки; розвивати пам’ять, навички виразного читання напам’ять та аналізу ліричних творів, вміння висловлювати власні судження; виховувати любов до природи, естетичний смак.

Обладнання: портрет письменниці, ілюстрації до творів, весняні пейзажі.

Теорія літератури: ліричний вірш, художні образи, художні засоби.

Хід уроку

I. Оголошення теми й мети уроку

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

Вступне слово вчителя.

Думки нашої поетеси постійно блукали високо-високо в небі між зір; глибоко-глибоко в глибинах морських, а сама вона дуже часто опинялася в ліжку, прикута хворобою. Яку ж силу духу треба мати, щоб не зламатися, не впасти у відчай, знайти в собі сили підтримувати інших! Тому дуже часто поезію Лесі Українки називають мужньою. Які ж радощі знаходила слабосила, самотня дівчина, чим жила, де знаходила оптимізм? Про це ми поговоримо з вами на сьогоднішньому уроці.

III. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

1) Розповідь напам’ять вірша «Хотіла б я піснею стати...» з висловленням свого судження про нього;

2) Виразне читання та аналіз вірша «Ви щасливі, пречистії зорі...».

2. Практична робота.

Визначити віршові розміри даних творів Лесі Українки.

(Тристопний амфібрахій.)

(Чотиристопний анапест з останньою усіченою стопою.)

IV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Виразне читання поезії Лесі Українки «Давня весна».

2. Словникова робота за питаннями учнів.

3. Обмін враженнями щодо прочитаного.

4. Порівняльна робота.

— Порівняйте за настроєм, змістом вірші «Хотіла б я піснею стати», «Ви щасливі, пречистії зорі...» з поезією «Давня весна».


«Хотіла б я піснею стати...», «Ви щасливі, пречистії зорі...»

«Давня весна»

лірична героїня

романтично налаштована, мрійлива, хоче перетворення світу, прагне твердості й сили духу

(відчуває свою єдність з природою, оптимістична, сильна духом, з добрим естетичним смаком, самодостатня)

художні образи

пісня, зорі, море, мрії, щастя таємне

(весна; природа; дарунки; яблуневі гілки, листя, квітки; вітер, пісні пташині, гай, воля)

художні засоби

епітети, звертання, порівняння, повтори, синоніми, умовний спосіб, інверсія

(епітети, метафори, порівняння, синоніми, окличні речення, повтори, заперечення)

головна думка, мотиви

утвердження прагнення до пізнання світу, активної громадянської позиції; романтизм; утвердження сили духу як конструктивного джерела

(утвердження оптимістичного світобачення; єдності людини й природи; віднайдення джерела радості в простих земних речах)

5. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

(За допомогою інтерактивної вправи — виводяться висновки попередньої роботи.)

Орієнтовні відповіді

— Лірична героїня та ж, але не протиставляє себе природі, а гармонійно з нею співіснує, прагне віднайти джерела духовної сили.

— Художні образи перегукуються, додаються конкретні образи природи та образ волі.

— Художні засоби подібні, але в «Давній весні» відчувається більша метафоричність, емоційність та експресія (завдяки використанню окличних речень, заперечення).

— Ідеї близькі, але в «Давній весні» більш конкретизовані, з автобіографічними мотивами.

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Завдання учням.

— Визначте ключове слово, яке об’єднує всі ці означення.

або: складіть кросворд з означень до ключового слова вірша «Давня весна».

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Продовжіть речення.

«Було б добре, коли б весна принесла мені в дарунок ..., тому що ...».

VII. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати, аналізувати вірш Лесі Українки «Давня весна», визначивши його віршовий розмір, риму, художні засоби.