Українська література - розробки уроків

Р. Іваничук. Жанрово-стильові особливості роману «Мальви»

Всі публікації щодо:
Іваничук Роман

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Р. Іваничука, розкрити майстерність автора у змалюванні козацької доби, подій, людських характерів; заохотити школярів читати твори на історичну тематику як джерело національного духу й історичної пам’яті українців; розвивати вміння та навички аналізувати текст; плекати почуття патріотизму, національної гідності, формувати громадянську свідомість.

Обладнання: портрет Р. Іваничука, запис пісні «Балада про мальви».

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Методи: інтерактивні прийоми «Очікування», «Мозковий штурм», робота в групах, інтерактивна гра «Відгадай»

Минувшину згадують, дбаючи про майбутнє.

Р. Іваничук

Хід уроку

Звучить пісня «Балада про мальви»(муз. Володимира Івасюка, сл. Богдана Гура)

Слово вчителя.

Ви прослухали пісню про мальви, в якій Володимир Івасюк відтворив образ матері, яка чекає-недочекається доньку з війни. А донька — ось вона, під вікном розцвіла мальвою. Мати, якій люди вклоняються до ніг за її подвиг, яка ніколи не перестане чекати…

✵ Поділіться враженнями від почутої пісні.

✵ Чи відповідає мелодія змісту слів?

І. Оголошення теми і мети уроку.

Інтерактивний прийом «Очікування»

ІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Постановка проблемного запитання.

Чи потрібно сучасній людині знати про події двохсотлітньої давнини?

2. Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми також поведемо розмову про Мальву, але вже не квітку, яка не знає своєї справжньої батьківщини і чужа земля не стала їй рідною; про минуле нашої країни. Свою звитяжну минувшину ми повинні знати, пам’ятати і нащадкам передати, щоб не стати «перекотиполем». Бо хто не знає минулого, той не варт майбутнього. Взірцем для нас завжди будуть герої-борці за волю України, що йшли на смерть, аби їхні діти, внуки, правнуки жили у вільній, незалежній державі. Цих мужніх патріотів не зломили тюремні мури, сибірські каторги, солдатські муштри. Вони карались, мучились, але не каялись.

Не злякався двадцятирічного переслідування і Роман Іваничук, а з великою громадянською мужністю як на 1960-ті роки розкрив проблему зрадництва у творі «Яничари». Та ця назва була настільки злободенною, так прозоро натякала на фатальні для України наслідки тотальної русифікації, що годі було й сподіватися, аби роман пройшов крізь сито ідеологічної цензури. Тому письменник змушений був обрати алегоричний варіант — «Мальви».

3. Робота групи «Дослідники»

Група «Дослідники» підготувала повідомлення про біографію Р.Іваничука та історію написання роману «Мальви» (первісна назва «Яничари»). Запрошуємо їх до розмови.

Повідомлення групи «дослідники» (Додаток 1):

1) біографія письменника;

2) зі спогадів Р.Іваничука «Як я шукав свої «Яничари».

4. Історичний екскурс

«Хто ж такі яничари?».

Які цитати з тексту про них ви знайшли?

Слово вчителя.

Щоб глибше пройнятись духом твору, відчути той біль, який бентежить душі героїв, і зрозуміти його головну ідею, звернімося за допомогою до наших «акторів».

5. Інсценізація уривків роману «Мальви»

«Діти мої, мальви зав’ялі»

Ворота ханського палацу. На варті Селім. До воріт підходить Марія.

С е л і м. Куди, стара?

М а р і я (затинаючись). До хана, я до дочки, вона дружина ханська.

С е л і м (здивовано). Ти? Мати Мальви-ханим?

М а р і я (подивилась довго-довго, пошепки). Так, так... А ти, хто ти? (Селім мовчить). Ради життя твоєї матері, скажи: хто ти?

С е л і м (із сумом у голосі). Я не маю матері. В мене не було її... (відступає за ворота).

М а р і я (падає на коліна). Ні, ні! Не зачиняй, благаю! Скажи мені тільки одне: звідки ти прийшов сюди?

С е л і м (підвів її із землі, лагідно). Ти хвора розумом, жінко, і йди собі. В тебе, певно, велике горе, ти дітей своїх шукаєш. їх тут нема.

Входить Мальва, припадає до матері, гладить її волосся, обличчя.

М а л ь в а. Я до тебе вибралася, мамо. Як ти живеш, чи здорова? Чому донині не приходила?

М а р і я. Нездужала я. А ти щаслива, дитино?

М а л ь в а (ледве чутно). Щаслива, хан любить мене (осміхнулася). Я щаслива, мамо, аби ти тільки не побивалася...

М а р і я. Не журися мною. Я житиму в Мангуші зі Стратоном. Як уже раз відірвешся від свого кутка, то під чужим мусиш здихати... А Стратонові буде легше зі мною... і тобі (подивилася на воїна, шепотом). А його ти знаєш?

М а л ь в а. Знаю. Це улюбленець ханський, найближчий його охоронець.

М а р і я (до себе). Обоє ханські. Обоє яничари. Діти, діти, мальви зав’ялі... (підходить до Селіма).

С е л і м (винувато всміхаючись). Прости, стара. Ти якась дивна, і я не повірив, що ханим - твоя дочка.

М а р і я (доторкнулась до його плеча). Я не гніваюся на тебе. Я буду часто приходити, а ти... ти усміхнися хоч іноді до мене. Не дивуйся, чому я спитала, хто твоя мати. Ти нагадав мені мого сина, Мальвиного брата, його вкрали в мене, коли він був ще в пелюшках... (Марія виходить).

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Постановка проблемного питання «Квітуча держава. Яка вона?»

2. Інтерактивний прийом «Мозковий штурм».

Доведіть , що квітуча держава там, де є:

загальнонародна ідея, в ім'я якої варто жити;

розумні володар і влада;

поцінування талановитих і здібних людей;

турбота кожного за долю країни;

почуття в народу національної гордості і любові до рідної землі.

Доведіть , що квітуча держава там, де немає:

рабства, соціальної несправедливості;

беззаконня, корупції;

національної ворожнечі.

3. Інтерактивна гра «Відгадай»

1. Розділ у творі, що звучить, як народна балада.( Епілог)

2. Вид усної народної творчості, який часто зустрічається на сторінках роману. ( Легенда)

3. Що означає квітка мальва в романі? ( Символ)

4. Засідання круглого столу

Звіт групи «Критики : «Мої роздуми над сторінками роману «Яничари»

1-й «критик» - розповідь про давнє і сучасне яничарство

2-й «критик- розповідь про трагедію матері Марії

3-й «критик» - характеристика образу Селіма..

4-й «критик- Мальва - центральна героїня твору

(Робота з текстом роману. «На румовищах світу ти була трояндою… винесеного за огорожу бахчисарайського палацу» епілог).

5-й «критик» - образи запорожців та Богдана Хмельницького в романі.

6-й «критик» - образ мандрівного філософа Омара.

7-й «критик —образи простих і знатних татар і турків.

8-й «критик». Р.Іваничук - великий майстер слова.

5. Звіт групи «Експерти»

Група «експертів» узагальнює підсумки уроку у вигляді схеми, коментуючи її.

IV. Підбиття підсумків уроку.

1. Слово вчителя.

2. «Рефлексія».

3. Інтерактивний прийом «Незакінчене речення»

На уроці я:

✵ дізнався …

✵ Зрозумів …

✵ Навчився …

✵ Змінив думку …

✵ Умію ….

4. Оцінювання.

V. Домашнє завдання :

Групі А - написати есе «Р. Іваничук - автор історичного роману «Мальви».

Групі Б — скласти кросворд «Р. Іваничук. «Мальви».



На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.