Українська література - розробки уроків

Г.Тютюнник. Про письменника. Повість «Климко». Події часів воєнного лихоліття в Україні

Всі публікації щодо:
Тютюнник Григір

Мета:

- закріпити і поглибити знання про життєвий і творчий шлях Г.Тютюнника; з’ясувати ідейний зміст твору «Килимко»;

- розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення та уяву;

- формувати вміння оцінювати високохудожній текст;

- удосконалювати вміння проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору;

- виховувати доброту, людяність, чуйність, спостережливість;

- формувати естетичні смаки у учнів.

Обладнання: підручник, портрет Григора Тютюнника, виставка художніх творів Г.Тютюнника.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Трьом групам, кожна з яких складається з 5 учнів, учитель заздалегідь дав завдання:

·  «Літературознавці» повинні ознайомитись з бібліографічними матеріалами про письменника, підготувати доповідь;

·  «Кореспонденти» повинні підготувати цікавий матеріал про письменника, знайти спогади про Григора Тютюнника;

·  «Історики» повинні підготувати повідомлення за темою «Друга світова війна на території України».

Перебіг уроку

Епіграф до уроку:

З любові і муки народжується письменник — іншого шляху немає.

Л. Костенко

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань у формі бесіди за питаннями

«Мікрофон»

- Чи подобається вам читати твори на воєнну тематику?

- Можливо, хтось пригадає, які твори про війну він читав?

- А кінострічки про війну хтось із вас може пригадати?

- Коли розпочалася Друга світова війна?

- Сьогодні ми ознайомимось із творчістю письменника, який багато творів присвятив темі війни.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

Робота з епіграфом

IV. Оголошення теми й мети уроку

V. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

Опис портрета письменника

- Розгляньте портрет Г.Тютюнника і спробуйте описати зовнішність та риси характеру письменника.

- Зовні письменник виглядав так: високий, красивий, з густим буйним чорним чубом і вольовими рисами обличчя чоловік, що рідко усміхався, був стриманим і зосередженим. Та під суровою зовнішністю ховалася добра, щира і вразлива душа. Літературний побратим і ровесник письменника Б.Олійник так описує портрет Григора: «… вищий середнього зросту, худорлявий. Половецька засмага. Трохи суворі брови, з-під яких зоріли карі, аж гарячі очі. Воронове крило чуприни норовливо спадало на чоло …».

Розповідь про письменника.

Виступ групи «Літературознавці» (додаток №1).

(Учні записують у зошитах те, на чому необхідно акцентувати увагу)

- Давайте тепер прослухаємо спогади про Г.Тютюнника його сучасників.

Виступ групи «Кореспонденти» (додаток №2).

Психологічний портрет письменника

- Давайте спробуємо тепер створити психологічний портрет Г.Тютюнника, заповнивши порожні поля.

Розгляд фото Другої світової війни

Виступ групи «Істориків» з повідомленням «Друга світова війна на території України» (додаток №3)

Слово вчителя

У творах Г.Тютюнника можна відчути любов письменника до людини, біль через покалічені долі людей. Письменник постійно шукає відповідь на питання: «Що стоїть на перешкоді людському щастю? Чому зло часто перемагає добро?» І хоч коротко, проте влучно висловив свої уявлення про природу художньої творчості словами, які є епіграфом до нашої теми.

Чимало творів Григора Тютюнника присвячено темі дитинства й війни. Одним із найбільших досягнень прозаїка є повість «Климко». Ця повість, як і повісті «Облога» та «Вогник далеко в степу», побудована на автобіографічному матеріалі.

Війна застала Г.Тютюнника на Донбасі, а голод змусив його повернутися на Полтавщину, до матері.

Повість побачила світ у 70-х роках. У лютому 1980 р. за книгу «Климко» Г.Тютюннику присуджено премію імені Лесі Українки.

Робота над текстом повісті «Климко»

- З’ясуйте жанр твору, склавши квітку з пелюсток — жанрових особливостей.

Робота над I та II розділом твору

Складання опорної схеми у двох площинах: під час подорожі Климка по сіль у місто Слов’янськ і спогади хлопчика в нелегкій дорозі.

Розділ I

Розділ II

VI. Усвідомлення здобутих знань

Літературний диктант

1. Назвіть село де народився Г.Тютюнник.

2. Професія батька письменника.

3. Після ув’язнення батька Г.Тютюнника живу у його брата на …

4. Який художній засіб використав Г.Тютюнник у фразі: «Блищали од сонця стерні … сріблила павутинка»?

5. До якого міста йшов Климко?

6. Місто , в якому письменник навчався у ремісничому училищі?

7. Ім’я брата письменника.

8. Місце де жили Климко і дядько Кирило.

9. Жанр твору «Климко».

Відповіді: 1. Шилівка; 2. Тесля; 3. Донеччині; 4. Метафору; 5. Слов’янська; 6. Харків; 7. Григорій; 8. Барак; 9. Повість.

VII. Підсумок уроку. Оцінювання

Завершальне слово вчителя

- Закінчіть речення: «Сьогодні на уроці я дізнався (дізналась) …»

Бесіда за запитаннями

- Чим вразило вас життя Г.Тютюнника?

- Чому повість «Климко» можна вважати автобіографічною?

- Як ви оцінюєте власну роботу на уроці?

VIII. Пояснення домашнього завдання

3. Дочитати твір Г.Тютюнника «Климко».

4. Дослідити, як у творі зображено воєнне дитинство.

5. За бажанням виконати ілюстрації до твору.