Українська література - розробки уроків

Цей відомий українець приходить до нас сучасником, або Моделювання «істинного чоловіка»

Всі публікації щодо:
Сковорода Григорій

Мета уроку: Узагальнити вивчене про Григорія Сковороду. Формувати духовно-моральний світогляд учнів на основі роздумів над поняттями «філософія», «життєвий шлях», «мудрість», «сродна праця», «чиста совість».

Виховувати в учнів бажання шукати сенс життя та саморозвиватися; виховувати інтерес до життя і творчості Г. Сковороди.

Тип уроку: Формування практичних умінь і навичок на основі здобутих знань.

Форма уроку: Урок мудрості.

Обладнання: Портрети Г. Сковороди, ілюстрації, відеопрезентація, міні-підручник, «Літературний практикум із теорії літератури», записи «Танець духів» Дмитра Бортнянського, «Lets my people go» Луї Армстронга.

Прийоми й методи роботи на уроці: Бесіда, бліц-опитування, робота в групах, відеопрезентація, тестові завдання, «палітра емоцій».

Міжпредметні зв’язки: Філософія, історія, музика, культура.

Хід уроку

На екрані проектуються

слайди із міні-підручника.

Учні постійно працюють з ним.

І. Вступна частина

Учитель.

Звучить «Танець духів» Дмитра Бортнянського.

1. Це постать ХVІІ ст.

А це пам’ятники Григорію Сковороді — сучаснику Д. Бортнянського.

А ось парафрази. Що це таке? (робота з «Літературним практикумом з теорії літератури», стор. 49).

2. (Огляд ілюстрацій хата в с. Чорнухи, два дуби…, надгробний камінь)

Уявіть собі картину… 8 листопада 1794 року. День був незвичайним. Багряне листя обсипало землю і ніби зігрівало її.

Дерева, правда, обпалені першими заморозками, але це не применшує їх краси.

… Тільки два дуби стоять, не підвладні примхам природи, вони не скинуть листя аж до весни.

Саме тут стоїть високий худорлявий чоловік у латаній-перелатаній свитині, втомлено спершись на ціпок. Сказав: «Гарна місцина. Кращої не знайти».

— А що було далі? (діти розповідають)

3. Про Г.Сковороду

Так закінчився шлях земного життя Григорія Сковороди.

Він загадковий і протирічний.

Мав велику ерудицію, знав грецьку, латинську, давньоєврейську, німецьку, польську — і був вічним злидарем.

Не був бідним, міг би стати заможним (мав гарну освіту, був працьовитим)— і відрікся від усього …

Щиро і глибоко вірив у Бога — і в той же час вважався єретиком (відмовився прийняти церковний сан).

Він не міг бути таким. Не могло бути такого у 18 ст. Але саме тому він є.

4. Повідомлення теми та мети уроку

Додаю: Державні вимоги до вивчення творчості Г. Сковороди.

Осмислювати важливість для становлення і реалізації себе як особистості ідей самопізнання та гармонії зі світом.

— Отже, ми працюємо в групах, постійно моделюючи постать «істинного чоловіка» (на дошці поступово формується модель. Вкінці модель матиме такий вигляд).

5. Вступний тест

Установити відповідність

1. 30

2. 1794

3. 290

4. Петербург

5. Харків

6. Чорнухи «Сад …»

А спів

Б учитель

В козак

Г «Всякому …»

Ґ 2012

Д байки

Е «Та копаю собі …»

У зошиті такі записи: 1. Д; 2. Е; 3. Ґ; 4. А; 5. Б; 6. В; 7.Г

6. Бліц-опитування

Групова робота. Завдання:

1) сформулювати 1 — 2 запитання для інших груп;

2) скласти вправи тестового характеру.

7. Бесіда.

— Як, що, коли говорив Г. Сковорода?

8. Індивідуальне завдання. Презентація «Так його вшановують».

9. Учитель

— Уявіть, що перед вами — учитель Г. Сковорода. Як він викладав? Світ, у якому він жив, — це світ наживи, облуди, брехні, підлості. Це світ, від якого він свідомо відмовився. Як він жив і творив?

Байки10. Групова робота. Завершити моделювання. Обговорити проблеми, цитати

1 група 

Поезії

2 група  

Філософські трактати, афоризми

3 група

11. Бесіда

-   Чому навчив нас Г. Сковорода?

-   Чи є він нашим сучасником?

-   Чи є реальною модель «істинного чоловіка»?

12. Підсумковий (творчий етап). Цей великий українець надто сучасний!

ІІ. Групова робота

1 група створити монолог Уявну промову до філософа 18 ст. (можна ланцюжком), тема «Шукай себе всередині себе»

2 група розіграти діалог(Я і тато. Вибір професії), тема «Моя майбутня професія — мій вибір»

1 група твір-осяяння Скористатися висловами в класі, скласти міні-твір, тема «Григорій Сковорода і ми» (додаток № 1)

ІІІ. Індивідуальне завдання

Чим живемо? (власна поезія учениці)

IV. Палітра емоцій (додаток № 2)

-   Який емоційний стан заполонив вашу душу зараз? Чому?

V. Оцінювання.

VI. Підсумок уроку

(звучить пісня Луї Армстронга)

-Це американський джазовий співак. У перекладі ця назва пісні звучить так: «Дозвольте моєму народові йти!». Іти до світу. До світу без рабства і біди. Бачите, ці проблеми цікаві скрізь: і в Америці,і в Україні.

-  То чи допоміг наш урок вам глибше зрозуміти себе? Тепер ви знаєте вже, кого і як читати, у кого вчитись.

Свічка бачиться тоді, коли світло в очах є

Додаток № 1

Вислови у класі

Чесно зроблена маленька робота — це крок до великої перемоги.

Американське прислів’я

Перемагає культура духовна.

Іван Огієнко

Шукай себе всередині себе.

Григорій Сковорода

Усе починається з любові. Коли я хочу, щоб мене любили, а сам перший люблю.

Григорій Сковорода

Заговори, щоб я тебе побачив.

Сократ

Захочеш — і будеш. В людині, затям, лежить невідгадана сила.

Олег Ольжич

Додаток № 2

Палітра емоцій

Спокій, умиротворення, радість, байдужість, роздратування, вдячність, веселість, відчай, страх, бажання діяти, піднесеність, легкий смуток, журба



На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.