Українська література - розробки уроків
Узагальнення знань з теми «Світ фантазії та мудрості»
Всі публікації щодо:
Фольклор
Мета: узагальнити знання учнів про усну народну творчість, розвивати читацький інтерес, створити атмосферу радості, насолоди від творчості, сприяти інтелектуальному вихованню, розвивати кмітливість, пам'ять, увагу, пізнавальну активність, виховувати прагнення до добра та справедливості
Тип уроку. Урок-гра
Обладнання. Карта подорожі, фішки.
Девіз уроку
У книги люди, наче бджоли в соти,
Знесли духовний, чародійний мед…
Д. Павличко
Хід уроку
І. Слово вчителя.
Протягом тривалого часу наші предки складали твори словесного мистецтва. Століттями люди передавали їх одне одному усно — із вуст в уста, із покоління в покоління. Твори усної народної творчості нерозривно пов’язані з життям, думками та прагненнями народу. Вони передають уявлення наших предків про світ, вчать любити Батьківщину й виховують високі моральні якості. Ми з вами перечитали безліч творів усної народної творчості. Сьогодні вирушаємо у фольклорну подорож. На кожній зупинці ви будете отримувати фішки за правильні відповіді.
1. Зупинка «Казкова»
1 учень
Казка — вигадка, всяк знає,
Але казка — дивина.
В ній усе не так буває
І потрібна нам вона!
Нас вона навчає жити
І поради нам дає.
Все в ній вміє говорити
І у казці — правда є.
2 учень
До роботи нас привчає
І гостинності нас вчить.
Той, хтоказочки читає,
Потім буде добре жить.
Бо умітиме радіти
І сміятись в добрий час.
Вмітиме добро творити.
Казка мудрим робить нас.
Учитель. Українські народні казки — популярний жанр. Назва «казка» походить від слова «казати». У народних казках із покоління у покоління передається все те, чим жили наші предки, мрії народу, його сподівання на краще життя. У казках також знайшли відображення важливі історичні події. Казки мають повчальний характер і в них завжди є певна мораль. Ви прочитали безліч казок. Тому із задоволенням виконаєте завдання від пані Казки.
Завдання 1. Бліц - опитування.
1. Хто допоміг бідному чоловікові розгадати панську загадку з казки «Мудра дівчина»?
2. Із яких яєць, за завданням пана з казки «Мудра дівчина», квочка за одну ніч повинна була висидіти курчат?
3. Скільки разів запитували дядько з небожем із казки «Про правду і кривду» у подорожніх про те, як краще жити ?
4. Хто хвастався кривдами, зробленими людям у казці «Про правду і кривду»?
5. Ким незабаром став бідний хлопець із казки «Про правду і кривду»?
6. Яку птицю хотів украсти дурень із казки «Про жар-птицю та вовка»?
7. За кого захотіла вийти заміж панна із казки «Про жар-птицю та вовка»?
8. Що дурень із казки «Про жар-птицю та вовка» зробив із братами?
Завдання 2. «Відгадай»
Якщо вгадаєте з першого разу, отримуєте, 5 фішок, з другої підказки — 4 фішки, з третьої підказки — 3 фішки, з четвертої — 2 фішки.
Казка 1.
Багатодітна мама проводить дітям інструктаж з техніки безпеки.
Антигерой удосконалює свою акторську майстерність, але поки що безрезультатно.
Мати проводить повторний інструктаж. Майже пластична операція допомагає антигерою досягти мети.
Антигерой гине. Родина возз’єднується.
«Вовк і семеро козенят»
Казка 2.
Ця історія не сталася, якби людина не загубила елемент одягу.
Загублений предмет швидко знайшов свого господаря
Далі відбуваються дива взаєморозуміння, взаємодопомоги та спілкування.
Військо тварин перетворило загублену річ на гуртожиток.
«Рукавичка»
Казка 3.
Все почалося тоді, коли всі продукти скінчилися.
Головний герой , подорожуючи , легко вступає в контакти з незнайомцями.
Веселий характер хвалька і невихованість, як не диво, рятують його від небезпеки.
До загибелі призвела зіркова хвороба сольного співака
«Колобок»
Казка 4.
Почалася історія тоді, коли помер бідний брат.
Двоє чоловіків пішли мандрувати, щоб добитися істини.
Головний герой дарує радість городянам.
Хитрощі призводять до смерті одного з героїв.
Казка 5.
«Про правду і кривду»
Ця розповідь про багатодітну родину.
У цій сім’ї принижували одного з дітей.
Непрості завдання довелося виконати головному герою, щоб одружитись на царівні.
Закінчується казка перевтіленням головного героя та весільним бенкетом.
«Летючий корабель»
Казка 6.
Головна героїня мала велику фантазію, щоб розбагатіти.
Головний герой сконструював чудовий виріб.
Велика цікавість лісових звірів привела до швидкого багатства.
А помічник, який вже став непотрібним, доти стояв на сонці , поки не розтав.
«Солом’яний бичок»
Завдання 3. «Від кого лист»
До класу входить дівчина у костюмі Лисички. Співає пісню з дитячої опери М. Лисенка «Коза-дереза».
Добрий день, діти! Я — лисичка — листоноша. Принесла вам листи, але вони без зворотної адреси. Вам потрібно дізнатися, кому належить цей лист.
1. «Ні, дядечку! Є правда — правдою краще жити».
2. «Піду і я вішатись, може, й мені так прилучиться, як моєму небожеві».
3. «Слухайте: що в світі є ситніше, прудкіше, миліше над усе?»
4. «Якби не я, заснув би ти навіки. Сідай швидше та поїдемо, а то старший брат обвінчається з панною».
5. «Не журіться, тату, — все буде гаразд. Підіть купіть мені живого зайця».
6. «У такім-то селі, у пана, я поробив так, що і зроду до віку не вгатять греблі. А пан лупить своїх людей, як скажений: багато їх буде у нас».
7. «Якщо вилікуєш, нагороджу тебе так, що не буде багатшого од тебе у світі, ще й дочку свою віддам за тебе».
8. «Піди та скажи своїй дочці: нехай вона прийде до мене в гості, та так, щоб ні йшла, ні їхала; ні боса, ні взута; ні з гостинцем, ні без гостинця».
9. «Не засни ж, будь ласкав, а то брати уб’ють тебе і мене».
Завдання 4. Гра «Пінг-понг»
Правила гри. До дошки виходять два учні. По черзі задають питання по темі «Казки» і кидають м’яч своєму супернику. Учитель оцінює їхні відповіді.
Завдання 5. «Чарівна скринька»
(У скриньці знаходяться предмети: рибка, булава, глечик, просо). Учні по черзі виходять, беруть один предмет зі скриньки, описують так, щоб відгадали решта учнів.
Рибка — «Лисичка-сестричка та сірий Вовк»
Булава — «Котигорошко»
Глечик — «Лисичка та Журавель»
Просо — «Мудра дівчина»
Учитель. Пані Казка вдячна вам. Ви добре справилися із завданнями.
Діти, вам відомо, що загадка — своєрідний і дуже давній вид народної творчості. В сиву давнину загадкам надавали магічного значення, вони були пов'язані з культовими обрядами й звичаями, в них помітні сліди первісного світогляду. Вміле відгадування загадок вважалося ознакою розуму і щасливої вдачі. Загадки служили засобом випробовування мудрості, зрілості людини. Згодом вони втратили свою колишню функцію і використовувались як одна з форм культурної розваги. У передньому слові до збірочки «350 загадок молодим і старим на забаву» (Коломия, 1911) її упорядник А. Онищук писав з цього приводу:
«Збереться де гурток людей — чи то на вечерницях у кого, на хрестинах або весіллю, а вже — біля веселих жартів і пісень — сипляться також загадочки одна за одною, наче з рукава. Один загадує, інші думають над розгадкою, дають відповіді, та не все влучні, а він, певний, що ніхто не відгадає, — жартує з присутніх... Але нараз хтось дотепний відгадує, а сам, відгадавши, новою загадкою, як кажуть, заб'є клина своєму попередникові і т.д., забава весело продовжується..»
2. Зупинка «Загадкова»
Завдання 1. «ТИ — МЕНІ, Я — ТОБІ»
Клас ділиться на 2 команди. Кожна команда загадує своєму супернику 5 загадок.
3. Зупинка. «Слова мудреця»
Учитель. Слід зазначити, що до неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а відтак і українського, належать прислів'я та приказки — короткі влучні вислови, які образно та лаконічно передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків. Вони є узагальненою пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами природи, що дає змогу молодому поколінню формулювати погляди на етику, мораль, історію. У своїй сумі прислів'я та приказки становлять начебто звід правил, якими людина має керуватися у повсякденному житті.
4. 3упинка. «Мудрість»
Завдання 1. «скарбниця народної мудрості»
Продовжити прислів’я.
1. Кожному мила… (своя сторона)
2. Хочеш їсти калачі… (не сиди на печі)
3. Батьком з матір’ю не хвались,… (а хвались честю)
4. Праця чоловіка годує… (а лінь марнує)
5. Зробив діло — … (гуляй сміло)
6. Що посієш,… (те й пожнеш)
7. Книга вчить,… (як на світі жить)
8. Переливати з… (пустого в порожнє)
9. Свій розум май і… (людей питай)
10. Свій край — як рай,… (чужа країна — як домовина)
11. Чого Івась не навчиться… (того й Іван не буде знати)
12. Мудрим ніхто не вродився,… (а навчився)
13. Слово — не горобець,… (вилетить — не піймаєш)
14. Не одежа красить людину,… (а добрі діла)
Учитель Скоромовка — це спеціально підібрана фраза з важко вимовляти підбором звуків, швидко вимовна жартівлива приказка або примовка. Скоромовки іноді ще називають «чистоговорками».
Скоромовки з'явилися ще в глибоку старовину. Вони допомагали дитині швидше освоїти рідну мову і навчитися добре говорити. Вони також популярні і серед дорослих.
5. Зупинка «Млин»
Завдання 1. «У кого довший язик ?»
Прочитати скоромовки.
Пиляв Пилип поліна з лип. Притупив Пилип пилку.
Летів горобчик, сів на стовпчик. Прибіг хлопчик, утік горобчик.
Хитру сороку спіймала морока, а на сорок сорок сорок морока
Ходить квочка коло кілочка,водить діточок коло квіточок.
6. Зупинка «Фініш». Учні підраховують фішки. Учитель озвучує оцінки.
ІІ. Підсумок уроку. Прийом «Завершення речення». Учні продовжують речення.
На сьогоднішньому уроці я зрозумів…
Я був здивований…
Я одержав досвід…
Під час уроку я відчув…
Учитель. Чисті, вічно свіжі джерела, як чарівна вода казкового горнятка, наповнюють силою кожну творчу людину, дарують радість і дорослим, і дітям, переконують нас в тому, що творчість народу воістину безсмертна.
Використана література
1. Коваленко Л. Т. Підручник «Українська література. 7 клас» —К.,«Освіта»,2013.-287с.
2. Кулинич Н.В., Савченко Л.В. Сценарії свят -Х., «Основа», 2009. — 270с.
3. М. Дмитренко. Де живе жар-птиця? К., «Веселка», 1991. — 205с.
4. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі — К., «Вища школа», 2002. — 407 с.
5. Журнал «Розкажіть онуку» № 9, 2000,/ О.І.Кобзар «Чи знаєте ви казки та їх героїв?»