Українська література - розробки уроків

Людина і природа в оповіданні Григора Тютюнника «Дивак»

Мета: за допомогою художнього слова розкрити красу та багатство довколишнього світу, рідної землі; формувати в учнів життєву позицію, уміння користуватися таким джерелом інформації, як обмін думками з однолітками; формувати навички аргументування власної думки; розвивати комунікативні навички учнів, їх пізнавальну діяльність; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати толерантність, самостійність, безкорисливість.

Учні повинні знати:

- зміст оповідання «Дивак»;

- головну думку твору.

Учні повинні вміти:

- виразно читати оповідання;

- визначати звичайне і дивне в образі Олеся;

- висловлювати власні думки з приводу прочитаного.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, ілюстрації до твору, картки, малюнки учнів.

Види роботи: бесіда, робота в парах, розповідь, гра, опитування за картками.

Ключові поняття: духовність, толерантність, добро, зло, порядність, щастя, душа, гармонія.

Епіграф:

Ідеалом для мене завжди були доброта,

самовідданість і милосердя людської душі

в найрізноманітніших виявах.

Григір Тютюнник

Хід уроку

І. Формування емпатійної здатності (емоційного настрою)

Починаємо урок. Але спершу посміхніться один одному, щоб вам було приємно співпрацювати.

ІІ. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності

Залишатися людиною завжди — у малому й великому — нелегко. Навіть дорослі час від часу не справляються із цим завданням, можуть схибити: жорстоко поставитися до тварини, не зрозуміти власної дитини, виявляють агресію, зло. Маленький Олесь дає і своїм товаришам, і рідним, і нам із вами уроки людяності, поваги до всього живого, закликає всіх жити в мирі та злагоді. Автор оповідання «Дивак» Григір Тютюнник зробив усе, щоб читачі повірили маленькому хлопчикові. У цьому ми маємо змогу переконатися сьогодні на уроці.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу

Бесіда.

- Діти, на минулому уроці, ми з вами вивчили біографію Г. Тютюнника. Розкажіть, якою людиною був Григір Тютюнник.

- Велику кількість оповідань Г. Тютюнника присвячено дітям. Отже, ваше перше завдання.

Робота в парах.

- Скласти асоціативну схему до слова «дитина»

Асоціативна схема

Слово вчителя про оповідання «Дивак».

Григору Тютюннику довелося пережити тяжкі повоєнні роки, відчути на собі жорстокість, несправедливість влади. Про своє важке дитинство письменник розповість у творах «Климко», «Вогник далеко в степу», «Дивак» та ін...

- Як ви розумієте назву оповідання «Дивак»? («Незакінчене речення»: Григір Тютюнник дав назву оповіданню «Дивак», тому що...)

Стислий переказ оповідання «Дивак». Робота над змістом твору.

- Хто є головним героєм оповідання Гр. Тютюнника «Дивак»?

- З кого автор писав образ Олеся?

- Як називається такий твір?

- Що означає фразеологізм «біла ворона»? Чому так називали хлопчика?

- Де Олесеві краще: серед людей чи природи? Довести цитатами з тексту.

- Олесеві шкода ламати лід, та все-таки він зробив це. Як таке трапилось? (зачитати з тексту).

- Складіть цитатний план до образу Олеся.

Фізкультхвилинка «Україно, ми твоя надія!»

Літературна гра «Словничок»

очіпок - старовинний головний убір заміжньої жінки у формі шапочки;

зазимки — заморозки;

протопти — сліди на снігу;

пороша — перший сніг;

забейкатися — забруднитися.

Перегляд учнівських ілюстрацій.

Робота з картками.

Картка № 1

1. Чим пояснити самотність Олеся, не сприйняття ним шумної ватаги школярів?

2. Написати фанфік на тему «Природа навколо нас».

3. Кого Олесь вважав господарем лісу?

Картка № 2

1. З приводу чого Федір Тойкало образив Олеся і звинуватив його у зрадництві?

2. Як ти розумієш прислів’я: «Друзі пізнаються в біді»?

3. Чому ровесники вважали Олеся диваком?

Картка № 3

1. З яким проханням Олесь звернувся до діда Прокопа? Як дід пояснив онуку слово «дивак» .

2. Написати фанфік — оповідання на тему: «Краса замерзлої річки».

3. Складіть план на тему: «Пригоди Олеся на річці».

Картка № 4

1. До яких справ мав схильність Олесь? Чому ви так думаєте?

2. Як ти розумієш прислів’я «Одяг краще новий, а друг — старий».

3. Пригадай, кому належать ці слова: «Бий зрадника».

Картка № 5

1. Чи згодні ви з настановами діда Прокопа?

2. Написати фанфік на тему «Що цікавого можна знайти у лісі?»

3. Як ви ставитесь до хлопчика Олеся?

Картка № 6

1. Що тебе найбільше схвилювало в оповіданні?

2. Як ви розумієте прислів’я «Чоловік без друга, що їжа без солі»?

3. Складіть план на тему: «Цікаві епізоди оповідання «Дивак».

Відповіді учнів.

Гра «Спілкування»

Візьміться за руки, створивши коло (сидячи). Подивіться один на одного і посміхніться. Відчуйте тепло долонь свого сусіда і намагайтеся передати по колу тепло свої рук.

ІV. Підсумок уроку

Рефлексія.

- Що вам сподобалось на уроці, а що — ні?

- Що нового ви дізналися?

- Що ви б порадили Олесеві?

V. Оцінювання знань учнів. Аргументація оцінок.

VІ. Домашнє завдання

Написати твір-роздум «Чи потрібні в світі диваки?» або написати лист до головного героя.