Українська література - розробки уроків

Євген Гуцало. «Сім’я дикої качки». Людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу

Всі публікації щодо:
Гуцало Євген

Мета уроку: Розширити знання учнів про творчість Є.Гуцала; виховувати доброту, милосердя, розвивати уяву; формувати критичне ставлення до власних вчинків; виховувати любов до рідної природи; розвивати почуття прекрасного.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: портрет письменника, виставка збірок Є Гуцала, ілюстрації до твору, малюнки учнів із зображенням дикої качки з каченятами. ІКТ із матеріалами по темі уроку, картки, тестові завдання.

Цитати написані на дошці:

Тріпоче серце спійманої птиці,

В руках моїх не чує доброти.

Я дам тобі водиці і пшениці,

Моя пташино, тільки не тремти!

Д. Павличко

Бережіть природу, любі діти,

Я до цього все життя вас закликаю.

Хто байдуже ставиться до неї,

Той у грудях серденька не має.

Я бажаю,щоб із вами

Людям було веселіше,

І щоб добрими очима

Ви дивились на людей.

Щоб були ви справедливі

І у рішеннях розумні.

До людей будете добрі —

Люди будуть добрі вам!

В. Орлов.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

1. Вступна бесіда вчителя про письменника.

Гуцало Є.П. (1937 — 1993) народився на Вінниччині в учительській сім’ї. Батько викладав українську мову і літературу, а мама - біологію і хімію. У дитинстві малий Євген був допитливий, цікавий хлопчик. Любов до рідного слова, рідної природи у нього була прекрасної подільської природи, серед якої зростав.

Війна обпалила його дитинство. Ця тема знайшла його відображення у багатьох його творах. Школа була спалена фашистами. Хлопець змалку тягнувся до слова, до книги, до знань. Багато читав. Випасаю череду, читав «Кобзар» Т.Г. Шевченка і стару обдерту біблію, що знайшов у скрині баби Ликерки.

Закінчив Ніжинський педінститут. Багато років працював у редакціях обласних газет, «Літературній Україні». Автор багатьох оповідань, повістей, романів.

Посмертно видані його твори у п’яти томах. Лауреат премії ім. Т.Г.Шевченка. Його твори, перекладені багатьма мовами світу, відомі далеко за межами України.

Читаючи твори Є Гуцала, ми відчуваємо справжню музику мистецтва слова, притаманну цьому письменникові.

2. Бесіда вчителя про красу природи.

З екрана телевізора йде перегляд картини природи із музикою, із співом пташок. Учитель пояснює про дари матінки-природи: дерева, квіти, лікарські рослини, ягоди, гриби, річки і свіже повітря. Це все для людини.

А чи завжди люди вдячні природі?

3. Робота над твором Є Гуцала «Сім’я дикої качки»

- переказати цікаві епізоди твору:

- назвати негативні епізоди:

- засудження жорстокості, байдужості, брехні на прикладах героїв твору: (Юрко)

- возвеличення доброти, чуйності, милосердя на прикладах персонажів твору: (Тося)

4. Учні роблять підсумок розмови за питаннями

- Як повинна ставитися дитина до своїх вчинків?

- Як формується особистість людини?

5. Скласти усно міні-твір «Добрі вчинки мої і моїх товаришів»

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель до учнів звертається:

- Які вічні цінності людські ви знаєте?

- Хто з вас посадив дерева, квіти, врятував пташку, тварину?

Учні знайомлять із своїми проектами і захищають їх:

- Природа — це казка, яку треба читати серцем:

- Місце людини у великому світі природи

- Як жити в єдності з природою?

- Дружба можлива лиш між добрими людьми.

- Природо — душа людини.

- Моя розмова з природою

ІІІ. Актуалізація опорних знань

На дошці прикріпленні аркуші з словами

Прочитати прислівя (з’єднати стрілочками)

Робота над текстом

- Як починається оповідання?

- Прочитати його.

- Характеризувати качку і каченят /прочитати/

На дошці

Скласти асоціативний кущ до слова «СІМ’Я»

- Що для вас означає слово сім’я?

Сім’я — ( любов, піклування, взаєморозуміння, діти, родина, батьки, тепло)

Розгадування кросворда

На перший погляд може здатися, що букви в кружечках розміщені хаотично. Насправді це не так. Якщо ви розташуєте їх у певному порядку, то прочитаєте назву твору, який ми сьогодні будемо вивчати.

Відповідь. «Сім'я дикої качки».

Розшифрувати прислів’я

Зроби добро - не кайся, вдієш лихо — начувайся.

IV. Словникова робота

Пустка, мораль, етика, зло, добро, пейзаж, кришталево чиста.

Перегляд учнівських малюнків про природу до твору «Сім’я дикої качки»

Учитель задає питання:

- Яка роль пейзажу у цих малюнках?

- Що спільного у цих малюнках?

- Чому письменник починає свій твір з опису ранку?

«Займи позицію»

Охарактеризувати образи ТОСІ (І група), ЮРКА (ІІ група).

«Мозгова атака»

- Про що твір «Сім’я дикої качки?

- Які проблеми порушує автор у оповіданні?

- Що вас найбільше вразило?

- Що сподобалося?

- Яким би ти був у даній ситуації?

- Які ми слова сьогодні найбільше вживали?

- Скласти з них логічний ланцюжок

(Земля — люди — природа — любов -….

Метод «Незакінчене речення»

Я ніколи не буду …

Я буду старатися …

Мені …

Охарактеризувати прислів’я

Зроби добро - не кайся, вдієш лихо — начувайся.

«Мікрофон»

- Який урок життя ви взяли для себе?

- Якою на вашу думку повинна бути справжня людина?

- Чому природа потребує захисту?

- Як жити в єдності з природою?

V. Оцінювання учнів вчителем з коментуванням

VI. Підсумок уроку учитель підводить до висновку «Природа — це казка, яку треба читати серцем»

VII. Домашнє завдання у рівнях

Написати міні-твір «Земля буде такою, якими будуть люди».

«Добрі вчинки моїх товаришів».