Українська література - розробки уроків

Письменники рідного краю. Михайло Чхан — поет і прозаїк Дніпропетровщини

Всі публікації щодо:
Гаврош Олександр

Мета та завдання проєкту

- Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Михайла Чхана;

- привернути увагу учнів до творчості, патріотизму, громадянської свідомості письменника-земляка М. Чхана;

- проаналізувати тематичну новизну творчості шістдесятника Чхана;

- культивувати в учнів інтерес до читання літературних творів;

- розвивати уміння аналізувати поетичні твори;

- виховувати загальнолюдські морально-етичні якості, шанобливе ставлення до літературних митців Дніпропетровщини;

- активізувати діяльність учнів;

- сприяти підвищенню зацікавленості до самостійної дослідницької роботи та роботи в групах.

Стислий опис

Учні вивчають біографію М.А. Чхана, читають поезію, визначають жанрову своєрідність, дізнаються про багате літературне надбання поета-земляка; доводять, що література рідного краю — це духовна святиня, найбільший і найдорожчий скарб, розвивають національну свідомість, відчуття самодостатності.

Ураховуючи індивідуальні особливості учнів, об’єднати учасників проекту в групи: «Біографи», «Літературознавці», «Художники». На основі творчих груп формуються творчі майстерні, які працюють над конкретними завданнями, використовуючи набуті знання, дослідницькі навички, творчу обдарованість, що сприяє досягненню мети проєкту.

Ключове запитання

Чому твори Михайла Чхана заборонили, а самого письменника «патріотизм і громадянська свідомість якого, — за висловом Віктора Савченка (поета Придніпров’я), який товаришував з Чханом, - без перебільшення, позначився на творчості цілого покоління дніпропетровських шістдесятників. Він буквально гіпнотизував, перевертав свідомість. Слова його проникали не тільки в наш розум, а й сам дух», — забули на кілька років?

Тематичні запитання

- Що вплинуло на вдачу Чхана, на естетику та манеру письма, заклало основи його бунтарського характеру?

- Хто були його літературні вчителі?

- Як вплинула творчість Михайла Чхана на поетів Придніпров’я 60-70-х років ХХ століття?

- Чому після сімнадцяти років невсипущої творчої праці прийшли п'ятнадцять років забуття, хвороби, зневіри і повної літературної ізоляції письменника?

- Яке значення має його творча діяльність для культури рідного краю?

- Які особливості поезії Михайла Чхана?

- Які теми творів письменника?

План роботи над проєктом

- Підготовка;

- планування;

- основна робота за проєктом;

- захист, оцінювання.

Стислий опис оцінювання

Використання запитань протягом вивчення теми для з’ясування розуміння здобувачами освіти основних завдань проєкту.

Оцінювання знань здобувачів освіти на початку проєкту буде здійснюватись після розповіді викладача.

Під час роботи над проєктом оцінювання здійснює викладач на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності здобувачів освіти.

Наприкінці роботи над проєктом оцінюється кінцевий продукт та його демонстрація згідно зі складеними критеріями оцінювання.

Діяльність учнів та викладача

Дидактичні та методичні матеріали

- Пояснення викладача;

- критерії оцінювання презентації, публікацій, творчих робіт;

- критерії підсумкового оцінювання проєкту.

Завдання для групи «Біографи»

- Дослідити життєвий і творчий шлях Михайла Чхана;

- з’ясувати, до якої стильової течії належав письменник, що вплинуло на його сміливу вдачу та бунтарський характер, на його індивідуальний стиль; хто були його літературні вчителі, які твори вітчизняної та зарубіжної літератури найбільше вплинули на письменника;

- коли і чому Чхан зазнав утисків;

- визначити, яке значення має його творчість для культури рідного краю.

Завдання для групи «Літературознавці»

- Підготувати аналіз поетичних творів ;

- дослідити особливості поезії.

Завдання для групи «Художники»

- Оформити ілюстрації до поетичних творів Михайла Чхана, підібрати фотографії до презентації.