Українська література - розробки уроків

Емма Андієвська «Казка про яян». Добро й любов до світу. Порушення питань моралі, дружби, сили слова

Мета: розкрити ідейний зміст твору, домогтися розуміння учнями притчевості в мистецтві; з'ясувати роль героїв казки-притчі; розвивати логічне мислення, уяву школярів, допитливість, уважність, уміння висловлювати власні міркування; виховувати почуття прекрасного, усвідомлене сприйняття краси і приваби світу.

Тип уроку: урок-вікторина.

Обладнання: портрет Емми Андієвської, бібліотечка її творів, учнівські малюнки до казки-притчі; музичний супровід

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів

III. Проведення вікторини

Вікторина проводиться як змагання. Клас поділяється на дві команди. Обираються капітани, визначаються назви команд. Визначається порядок участі у змаганнях (проводиться жеребкування)

1. Розминка (беруть участь усі гравці команд)

Завдання для першої команди

1. Автор твору «Джури козака Швайки».

а) С. Чернілевський; б) В. Рутківський; в) В. Винниченко.

2. Яка негативна риса висловлюється у творі Емми Андієвської «Казка про яян»?

а) Підступність; б) надмірна самовпевненість; в) легковажність.

3. Про кого говориться: «Бурмоче, зітха, шарудить, і тупа, і плямка в ку точку»?

а) Жар-птицю; б) гнома; в) підкову.

4. Повчальне алегоричне оповідання з чітко висловленою мораллю, називається...

а) поемою; б) піснею; в) притчею.

5. Тема любові до рідної землі є у творі:

а) «Іван Підкова» Т. Шевченко;

б) «Євшан-зілля» М. Вороний;

в) « Як дитиною, бувало» Лесі Українки.

6. До купальської належить народна пісня...

а) «Проведу я русалочки до бору»;

б) «У ржі на межі»;

в) «Ой вінку, мій віночку».

Завдання для другої команди

1. Автор літературної пісні « Молитва»...

а) О. Кониський; б) П. Чубинський; в) А. Малишко.

2. За жанром твір М. Вороного «Євшан — зілля» — це...

а) оповідання; б) поема; в) казка-притча.

3. Про героя якого твору зазначається: «неодмінно, щоб битися, щоб що- небудь перевернути догори ногами. Спокій був його ворогом, з яким він боровся на кожному місці»:

а) Федько («Федько-халамидник» В. Вшниненка);

б) Грицик («Джури козака Швайки» В. Рутківського);

в) Толик (« Федько-халамидник» В. Винниченка).

4. Повторення окремих слів чи словосполучень на початку віршових рядків, строф чи речень називається...

а) рефреном; б) анафорою; в) метафорою.

5. «Королевою темряви» І. Калинець у збірці поезій «Дивосвіт» вважає...

а) стежку; б) блискавку; в) веселку.

6. До стрілецьких належить пісня:

а) «Як тебе не любити, Києве мій!» ( Слова Д. Луценка, музика І. Шамо )

б) «Ой у лузі червона калина похилилася; (С.Чарнецького, Г. Труха )

в) «Добрий вечір тобі, пане господарю!»

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 2 бали.

2. Конкурс «Вас вітає Емма Андієвська»

✵ Де народилася Емма Андієвська? (м. Донецьк)

✵ Письменниця виїхала за кордон на постійне місце мешкання у... (1943р.)

✵ Е. Андієвська не тільки обдарована, талановита письменниця, а й чу дова... (Художниця)

✵ «Казка про яян» була написана... (у 2000р.)

✵ Головний герой казки-притчі... (Хлопчик-пастушок)

✵ «Казку про яян» Еммі Андієвській розповіла... (Консервна бляшанка) Примітка. За кожну правильну відповідь — 1 бал.

3. Конкурс «Сторінками твору»

✵ Як хлопець потрапив до міста, де живуть яяни? (Через глибоке про валля)

✵ 3 якою метою пастушок звернувся до дідуся? («Отримати окрайчик хліба»)

✵ Скільки брам є у місті? (Сім)

✵ Чому кволий дідусь не хотів стати яянином?

✵ Вмотивуйте, чому дідусь, знаючи як залишити місто, не покинув його?

✵ Чим була здивована брама, коли до неї звернувся пастушок?

Примітка. За кожну відповідь встановлюється по 2 бали.

4. Конкурс «Найкмітливіший»

Для першої команди

1. Яяни — це мешканці...

а) країни, що починається на «Я», наприклад Японія...;

б) які знають тільки своє «Я»;

в) прізвище та ім'я яких починається на «Я».

2. Кого випасав пастушок?

а) Ягнят; б) кіз; в) баранів,

3. Що трапилося з пастушком, який наздоганяв худобу, відокремлено від решти?

а) Порвав свій одяг; б) збив собі ногу;

в) посковзнувся й упав у глибочезне провалля.

4. З'явившись на майдані великого міста, хлопець побачив:

а) трояндовий квітник;

б) безліч вузьких довгих веж;

в) малих дітей, які збирали камінці.

5. Чому споруди казкового міста повсякчас валилися?

а) у наслідок сильних зливів;

б) бо були збудовані кожним мешканцем на свій лад;

в) через поганий будматеріал.

6. Хто почув хлопця і розповів йому про місцевість, до якої він потрапив?

а) Маленьке хлоп'я; б) брама; в) кволий дідусь.

Для другої команди

1. Чому люди міста не сприймали пастушка і не чули його запитань?

а) Мали поганий слух і зір;

б) кожний поважав і чув тільки самого себе;

в) зневажливо ставилися до бідних.

2. Чим харчуються яяни?

а) Цитрусовими; б) власним «я»; в) водою.

3. Який займенник слід було використати, звернувшись до брами, щоб вона відчинилася?

а) «ми»; б) «ти»; в) «я».

4. Для чого хлопець запропонував старцю забрати його із собою? Хотів:

а) вилікувати його; б) подбати про нього.

в) допомогти йому стати багатим.

5. Брама відчинилася — і хлопець побачив:

а) велике озеро; б) знайомі скелі; в) багато яян.

6. Покинувши місто яян, юнак відчув на своїх плечах не дідуся, а:

а) сухий хмиз; б) мішок, який був наповнений самоцвітами;

в) валізу щастя.

Примітка. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал.

5. Конкурс «Розумний». Розгадати кросворд

По горизонталі: 1. Хто через провалля потрапив до міста яян? (Пастушок) 2. До кого хлопець звертався з проханням, щоб залишити місто (Брама) 3. Ким вважав себе дідусь, який уже тривалий час жив з яянами? (Чужинцем) 4. Хто може догодити яянинові? (Ніхто) 5. Пастушок немічного дідуся посадив собі на... (Плечі) 6. Ім'я автора твору «Казка про яян». (Емма)

По вертикалі: 1. Жанр «Казки про яян». (Притча)

		1
	2
3
4
5
6

Примітка. За кожну правильну відповідь завдання встановлюється 3 бали.

6. Конкурс капітанів «Творчий»

Підготувати усну розповідь: «Як склалася подальша доля пастушка?» Час розповіді — 5 хвилин, на підготовку — 3 хвилини.

7. Розгляд малюнків. (Які епізоди з твору зображені?)

8. Подумаємо разом «Вільний мікрофон»

9. Зачитати відповіді кросворду.

10. Капітани ведуть свою розповідь.

IV. Підсумок уроку-вікторини. Оголошення його результатів. Визначення переможців

V. Домашнє завдання

Скласти власну казку.

Конкурс «Розумний»

Розгадати кросворд

		1
	2
3
4
5
6

По горизонталі:

1. Хто через провалля потрапив до міста Янн?

2. До кого хлопець звертався з проханням, щоб залишити місто?

3. Ким вважав себе дідусь, який уже тривалий час жив з яянами?

4. Хто може догодити яянинові?

5. Пастушок немічного дідуся посадив собі на...

6. Ім’я автора твору «Казка про яян»

По вертикалі:

1. Жанр «Казки про яян».

Примітка. За кожну правильну відповідь завдання встановлюється 3 бали.

Гра «Вільний мікрофон»

Подумаймо разом

1. Як ви гадаєте, чи може мистецтво навчити чогось людину?

Як воно навчає?

2. Чи може та пригода відбутися в дійсності?

Отже, це придумана, казкова історія. Зображено тут умовну, нереальну ситуацію.

3. Охарактеризуйте дійових осіб твору.

яяни ® уявні істоти:

— знають тільки своє «я»;

— ніхто їм не допоможе;

— усі харчуються власним «я»;

старий один з яянів —

Як старий потрапив у місто?

Отже, він не корінний житель (чужинець). Чому він не хотів повертатися додому?

пастушок ® може бути кожний із нас — допитливий, цікавий.

Чи схожі його дії до прислів'я: «Хто стукає, тому відкривають»?

Щоб ви зробили із мішком самоцвітів зараз?

1. Чому лише старий чоловік звернув увагу на пастушка?

2. Чим саме поведінка пастушка відрізнялася від поведінки яянів?

3. Чому вежі постійно руйнувалися, а брама не відчинялася?

Бо кожен хотів бути вищим від усіх.

«Вежа зі слонової кістки - особливий духовний світ, незрозумілий, недосяжний замкнутий».

4. Що може означати тут образ брами. (Сім брам).

Це може бути неприступна стіна, яка заважає людям у спілкуванні і тільки сказавши чарівне слово вона зникає.

5. Що означає образ мішка із самоцвітами?

У переносному значенні це слово «дякую». Діамант, самоцвіти-це чарівні слова: вибач, дякую, до побачення.

6. Чим особлива ця казка?

Вона має повчальний характер.

7. Що навчає ця казка?

Висновок. Роби і не чекай плати, бо вона буде. А якщо щиро робиш, то діамант одержиш. Цей діамант - слово «дякую».