Українська література - розробки уроків

Григір Тютюнник. «Дивак»

Мета: ознайомити учнів із творами письменника (назви творів, їх тематика); розвивати вміння відчувати красу людей; збагачувати внутрішній світ дитини, сприяти формуванню національної свідомості; навчити розуміти внутрішній світ героя оповідання.

Тип уроку: вивчення та пізнання нового.

Обладнання: портрет і твори письменника, підручник.

З любові і муки

народжується письменник ‒

іншого шляху в нього нема.

Григір Тютюнник

Він просто жив любов'ю ‒ до людей,

до всього сущого на землі.

Анатолій Шевченко

Перебіг уроку

1. Організація уроку.

2. Повідомлення теми, мети уроку.

3. Обговорення епіграфів.

4. Робота над новим матеріалом.

Учитель. Народився Григір Михайлович Тютюнник 5грудня 1931 року в селі Шилівці на Полтавщині. Залишився без батька, коли минуло п 'ять років. Біль непоправної втрати ятрив Григорові душу. Усе життя носив у серці світлий образ дорогої людини й неодноразово звертався до нього у своїх творах(«Три зозулі з поклоном», « В сутінки «).

З шести років жив на Донбасі. Його забрав до себе батьків брат…

Почалася війна. В одинадцять років вирушив додому, на Полтавщину,бо дядько пішов на фронт. Цей період життя описано в повісті «Климко».

У 1947 році,після війни, Григір працював слюсарем у м. Харкові («Смерть кавалера», «Вогник далеко в степу»).

У листопаді1951 року був призваний до армії. Служив на Далекому Сході чотири роки флотським радистом.

Після демобілізації пішов у восьмий клас,а потім у десятий вечірньої школи. П'ять щасливих років навчався «в університеті на філологічному факультеті—те,що я й любив».

Потім перше оповідання «В сутінки»…Маючи диплом учителя російської мови та літератури, улітку 1962 року Григір Тютюнник разом із дружиною виїхав за місцем призначення на Донбас. Працював у вечірній школі. Тут народився син Михайло( другий син Василь народився в Києві).

З осені 1963 року письменник жив у Києві.

У жовтні 1963 року в газеті «Літературна Україна» під рубрикою «Перше знайомство» було надруковано його новелу «Дивак».

Ось саме це оповідання ми й почнемо читати сьогодні на уроці. Діти, запишемо у зошити тлумачення слів:

Дивак — це той, хто своєю поведінкою та вчинками викликає здивування.

Дивакуватий — це той, хто своєю поведінкою, учинками викликає здивування;трохи дивний.

5. Інтерв'ю-завдання-опитування-змагання для декількох груп п'ятикласників (закінчити речення).

— В оповіданні розповідається про…

— Хто та чому хоче іншим Добра?..

— Диваки справді існують,бо…

6.Виразне читання учнями уривків оповідання,переказ прочитаного.

Оцінювання.

7. Підсумок уроку.

— Сподобалось оповідання чи ні? Чому?

— Що саме до душі, які уривочки з твору?Чому?

— Чи справді Олесь — дивак?

8. Домашнє завдання.

— Навчитись виразно читати оповідання «Дивак»(підручник с…)

— Ілюстрації до твору.

— Уміти переказувати прочитане.