Українська література - розробки уроків

Григір Тютюнник. «Дивак»

Мета: перевірити засвоєння вивченого; продовжити вивчення твору; формувати мовленнєву та читацьку культуру учня, активну громадянську позицію; виховувати любов та повагу до людей, Вітчизни.

Тип уроку: урок-практикум.

Обладнання: портрет і твори письменника, підручник. Ілюстрації до оповідання «Дивак».

Найблагородніші наші

вчинки будуть знецінені, якщо хоч

одна людина зазнає кривди.

Григір Тютюнник

Перебіг уроку

1. Організація уроку.

2. Перевірка домашнього завдання (переказування змісту оповідання; про цікаві сторінки біографії письменника; оцінювання школярів).

3. Повідомлення теми, мети уроку.

4. Про епіграф. (Учитель).

5. Гра «Вірний товариш».

Діти об'єднуються в команди (3-4). Допомагаючи один одному, із підручника вибирають та зачитують уривочки про дивацтво Олеся. Розкривають образ хлопчика-мрійника,хлопчика-дивака,який любить природу, розпізнає навколишній світ та хоче Добра всім…

«Прокіп хлюскав батогом і лаявся. А Олесь сердито сопів у нього над вухом і підбивав руку …

‒ Не бий,‒ благає Олесь.‒Бачиш: важко».

Оцінювання.

6. Творча робота.

Завдання:скласти усний твір-роздум про хлопчика-дивака сьогодні. Адже нині теж існують такі Олесі-диваки.

Яке ставлення до них?

Як би ви сприймали такого товариша? Насмішкувато?

Чи намагалися б зрозуміти душу та радіти, що це дуже добре, що саме такі діти та дорослі трапляються на життєвому шляху.

Оцінювання.

7. Практична десятихвилинка —6 - 7 речень «свого» закінчення оповідання (оцінювання п'ятьох—шістьох дітей класу після прочитання виконаних робіт)

«Народжувався новий день…Олесь прокинувся усміхнений і задоволений!Із ним завжди поруч його рідненька матусенька. Які ж казочки вона знає…Та й дід Прокіп мене любить. А ще весь світ природи дивний і прекрасний! Життя…»

8. Коментування дітьми своїх ілюстрацій.

Оцінювання.

9. Підсумки уроку.

— Чому ми вивчали оповідання «Дивак»?

— Чи хотів здивувати нас автор твору? Для чого?

— Значення прочитання тексту між рядками.

Оцінювання.

10.Домашнє завдання.

Перечитати оповідання.

Написати твір-мініатюру «Малий Олесь та навколишній світ».

Тлумачний словничок

‒ Бір Сосновий або інший хвойний ліс;також мішаний ліс із переважанням сосни. Узагалі будь-який ліс.

‒ Бовдур. Димар (у хаті, на хаті).

‒ Байрак. Ліс у яру, в долині або яр, порослий лісом,чагарником.

‒ Вальок (снігу). Грудка (снігу)…

‒ Верчики ( хмелю ). (розм.) Скручений жмут чого-небудь або що-небудь загорнене,згорнене,згорток; (діал.) Плетений бублик.

‒ Кушир. Багаторічна трав'яниста рослина, що росте у воді; водяна кропива.

‒ Левада. Присадибна ділянка землі з сінокосом, городом та плодовим садом або іншими деревами.

‒ Навильник. Кількість сіна, соломи, підібрана на вила за один раз.

‒ Розприндитися. Образитися, розсердитися на кого- небудь.

‒ Смілка. Смола (пестливе)

‒ Скирта. Великий стіг сіна, соломи або необмолочених снопів хліба, укладених певним способом для зберігання просто неба.