Українська література - розробки уроків

В. Вздульська «Різдво для Ніни»

Мета: удосконалювати навички роботи в групах, парах, розвивати усне мовлення, виховувати вміння поважати думку інших, робити власні висновки, формувати інтерес до читання книг видавництва «Грані -Т»

Матеріал до уроку: «Різдво для Ніни» В. Вздульська

Обладнання: текст, «ключові» слова та вислови, картки для роботи в парах, групах, презентація.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Діти, подивіться один на одного, усміхніться. Тепер до мене усміхніться. Ось із таким хорошим настроєм, доброзичливим ставленням один до одного ми розпочнемо наш урок.

- Давайте згадаємо, якими повинні бути учні на уроці? ( уважними, розумними, організованими, слухняними, ввічливими, активними).

- Тож, сподіваюся, що саме такими будуть мої хлопчики і дівчатка.

1. Читання вислову на дошці «Читання — це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самих себе» В.О. Сухомлинський

- Тож давайте будемо сьогодні такі, щоб це віконце було щодень ширшим і ширшим, щоб через нього ми добре бачили, пізнали світ і самих себе. Ми продовжуємо знайомитися з книгами видавництва «Грані-Т».

2. Робота з «ключовими» словами та висловами

Було це саме в той час, коли надходило Різдво…

- Ви чули про це свято?

- Які слова і фрази спадають вам на думку, коли ви чуєте слово Різдво?

Асоціювання (ґроно)

- За мить ми будемо працювати над повістю. Уявіть собі, настільки яскраво, наскільки це можливо, як ці слова і вислови могли б фігурувати в повісті.

Спираючись на слова і вислови, що ви думаєте про те, що може трапитися?

3. Учні складають міні-розповідь, використовуючи ключові слова

( працюють групами)

ІІ. Оголошення теми уроку

- Сьогодні ми будемо читати повість «Різдво для Ніни»

Група «Літературознавці» підготували презентацію про Валентину Вздульську.

1. Кероване слухання-мислення.

- Які події можуть відбудуться на Різдво?

2. Читання слів за методикою Валерія Едігея.

- Подивіться уважно на дошку і прочитайте зашифровані слова:

ратирвак квартира

аздурукуК Кукурудза

овтсмойанз знайомство

яцинмєта таємниця

разатлаБ Балтазар

анїур руїна

окьсиводуч чудовисько

річевтявС Святвечір

- За ключовими словами ми будемо з вами досліджувати пригоди героїв повісті.

3. Читання І розділу вчителем.

4. Бесіда

- Про що дізналися з першого розділу повісті?

- Чи справдилися ваші передбачення?

- Коли відбувалися події й де вони відбуваються?

Передбачення

- Що, на вашу думку, станеться далі?

5. Робота в групах Дослідження подій.

- Огидне прізвисько — Кукурудза.

- Пригоди Жені Бувальцевої у гостях.

- Таємниця привида.

6. Читання в парах — узагальнення в парах

1. Учні читають мовчки 5-6 розділ.

2. Об’єднуються в пари. Кожен учень почергово виконує дві ролі: доповідач — читає й узагальнює зміст у вигляді однієї тези: респондент — слухає доповідача і ставить йому 1-2 запитання. Далі відбувається зміна ролей.

Зорова фізхвилинка

7. Вправа «Диктор» (розділ7). Клас фронтально визначається щодо темпу читання і тону читання стосовно кожного з дійових осіб.

8. Вправа «Щоденник подвійних записів». Учні у процесі читання 8 розділу записують у першу частину розділеного зошита моменти, які вразили, здивували, нагадали про якісь факти, викликали асоціації; у другій — лаконічно пишуть коментар: чому саме цей момент здивував, які асоціації викликав, на які думки наштовхнув.

9. Гра «Вірю, не вірю»

- Чи віриш ти що..

- Розділів у повісті вісім

- Привид була дівчинка

- Хлопчика прозвали Качан

- Сім’я переїхала до старого будинку.

- Хмарко - це кличка собаки

- Привид любив казки

- Сестричку назвали Софійка

- Правильні слова, щоб зняти прокляття з привида знайшов тато

- Хлопчика повністю захопив футбол

Тестові завдання. Взаємоперевірка.

1. Хто першим увійшов до нової квартири?

а) тато; б) мама; в) кіт.

2. Коли сім’я переїхала до нової квартири?

а) у червні; б) у вересні; в) у серпні.

3. Хто оселився в квартирі?

а) домовик; б) привид; в) дідусь.

4. Яке прізвисько приліпилося до хлопця?

а) Качан; б) Кукурудза; в) Капуста.

5. Кого в гості запросив хлопчик?

а) однокласницю Женю; б) свого друга Костика; в) всіх своїх друзів.

6. Що було на ложці в Жені?

а) жук; б) гриб; в) павук.

7. Хто вискочив із наплічника Жені?

а) миша; б) кіт; в) павук.

8. Що понад усе любить дівчинка-привид?

а) слухати казки; б) бешкетувати; в) робити капості.

9. Що готував клас до різдвяного концерту?

а) пісні; б) живий вертеп; в) танці.

10. Скільки разів готуючи вечерю заходить мати до кімнати?

а) 12; б) 10; в) 9.

11. Що розтрусив тато на скатертині?

а) муку; б) сіно; в) сіль.

12. Хто склав непотрібні речі у подарунок Жені?

а) братик; б) батьки; в) сестричка.

Самооцінка роботи на уроці.

Вправа «Сенкан» або «Креативна поезія» ( на вибір учнів)

Сенкан 11 слів: креативна поезія

Іменник ( ім’я учня) 1 рядок — прикметник;

2 прикметники 2 рядок - прикметник + іменник;

3 дієслів 3 рядок — 3 слова ( фраза, речення);

Речення з 4 слів 4 рядок — речення з 4 слів;

Синонім до 1 слова 5 рядок — 1 слово ( висновок)

Саша Кмітливий

Старанна, працьовита Прекрасний співрозмовник

Досліджувала, міркувала, аналізувала Обдумував вчинки героїв

Працювати в парі круто. Різдво — найкраще зимове свято

Розумниця Молодець!

ІІІ. Підсумок уроку

- Напевно, саме подібного закінчення цієї хвилюючої розповіді вам бажалося найбільше. Книгу з цією повістю саме час шукати в книгарнях на поличках із виданнями «Грані-Т». До цієї книги увійшли Різдвяні повісті, з якими ми продовжимо знайомитися на уроках позакласного читання. Святий Миколай з утіхою покладе її під чиюсь подушку. Подарувати цю книгу можна братику чи сестричці — під новорічну ялинку чи подарувати цю різдвяну радість на Святвечір. Книжки «Граней -Т» - це саме те, що нині вкрай потрібне вам, вашим друзям.

Хай за вікнами хуртеча злиться,

А нам співати і радіти.

Горить ялинка у світлиці.

- З Різдвом Христовим, любі діти!

Дніпро обняв дзвінкі Карпати,

А в хаті вже — кутя і сіно.

Дозвольте заколядувати:

- З Різдвом Христовим, Україно!

ІV. Домашнє завдання поділіться своїми враженнями від прочитаного зі своїми рідними.

Група «Літературознавці» - готує презентацію «Творчий шлях Гавріели Шапіро»

Група «Всезнайки» записує відгук на прочитану повість до читацького щоденника.