Українська література - розробки уроків

Т. Г. Шевченко «Сестрі»

Всі публікації щодо:
Гаврош Олександр

Мета: актуалізувати знання учнів, одержані протягом вивчення творчості Т. Шевченка, формувати читацький інтерес до творчості Тараса Григоровича; розвивати навички читання; формувати ціннісне ставлення до родини, до рідної землі.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок; урок позакласного читання.

Обладнання: Т. Г. Шевченко «Кобзар», Д. Красницький «Тарасові світанки», О. Іваненко «Тарасові шляхи», збірки творів Т. Г. Шевченко,

портрет поета, комп’ютер, мультимедійний проектор.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Дорогі діти! Наш урок читання ми присвятимо сьогодні творчості українського генія…

А кого саме, ви дізнаєтеся переглянувши фільм.

Відео про Тараса Шевченка

Тож про кого йтиме мова на уроці? (Про Т.Г.Шевченка)

Інтерактивний метод «Асоціативний кущ»

Діти, які думки з’являються у вас, коли ви чуєте це ім’я?

Геній, письменник, поет, художник.

Життя і творчість нашого генія — це велика наука для кожного з нас.

II. Оголошення теми уроку.

1. Слово вчителя.

На сьогоднішньому уроці ми розглянемо вірш Т.Г. Шевченка «Сестрі».

Але спочатку давайте пригадаємо, що ви знаєте про Тараса Григоровича.

2. Сторінками життя Тараса Шевченка

1. Назвіть імена батьків Тараса Шевченка.(Катерина, Григорій).

2. Де і коли народився Т.Г.Шевченко?

(25 березня 19 березня 1814 р. в селі Моринці Звенигородського повіту на Київщині (Черкаська область).

3. Якого віку був Тарасик, коли померла його матуся, батько?

(9 років — мати 1823 р., 11 років — батько 1825 р.)

4. Який талант проявився в Шевченка раніше — художника чи поета?

(Ще в дитинстві у Тараса з’явилися здібності до малювання)

5. У 24 роки збулася заповітна мрія Тараса. Що сталося в цей час?

(Його викупили з неволі)

6. Заклад, у якому навчався Тарас Григорович, отримавши «вільну».

(Академія мистецтв)

7. Як називалася перша збірка творів Тараса Шевченка?( «Кобзар»)

8. Як називався записник, у якому Тарас Шевченко записував свої твори під час заслання? («Захалявна книжечка»).

9. Чому Т.Шевченко написав «Заповіт» у 1845 р.? (Хвороба)

10. Хто з родини Шевченків мав ім'я Катерина?

(Старша сестра Тараса, мати)

11. Відома поезія митця про безрадісне сирітське дитинство.

(«Мені тринадцятий минало»)

Послухайте уривочок цього вірша.

12. Як звали братів і сестер Шевченка?

(У Тараса було два брати і три сестри, він був третьою дитиною. Микита, Катерина, Ярина, Тарас. Маруся. Йосип).

За таблицею «Історія роду Тараса Шевченка» ви можете доповнити знання про життєвий шлях поета.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу

1. Слово вчителя

У Тараса було два рідних брати — Микита (старший) та Йосип — молодший, а також п'ятеро сестер — Катерина, Ярина й три Марії (одна з яких померла у дитячому віці). Особливе ставлення Тараса було до своєї старшої сестри Катерини. Так, саме Катерині Тарас Шевченко зобов'язаний найкращими враженнями від свого важкого дитинства.

Катерина мала особливий вплив на малого Тараса і коли була дома, і коли перебралася до Зеленої Діброви, вийшовши заміж. Тарас дуже часто прибігав до неї душею обігрітися. Адже після смерті матері для дев’ятирічного хлопчика більш близької людини, ніж Катерина, не було на цьому світі.

На 2 роки молодшою від Тараса була Ярина, з якою він найбільше дружив у дитинстві. Саме Ярина жаліла брата, коли тому перепадало від мачухи. Усе життя Тарас переймався долею своїх рідних. А особливо Ярини. Про неї турбувався, коли жив у Петербурзі, її згадував у солдатській неволі. А коли звільнився і мав дозвіл поїхати в Україну, то найбільше бажання було — побачити сестру. Ось як згадує про зустріч сама Ярина. Була я на городі, копала грядки,— розповідала Ярина,— дивлюсь, біжить моя дівчинка:

— Мамо, мамо, вас якийсь Тарас кличе...

— Який Тарас? — питаю, а сама й з місця не можу здвигнути, аж ось і сам він іде.

— Здрастуй, сестро...— Я вже й не знаю, що діялось зі мною тоді. Сіли ми на призьбі, він, сердешний, поклав голову на коліна і просить, щоб я розказувала йому про життя своє гірке».

Саме ця подія лягла в основу написання вірша «Сестрі»

Хвилинка відпочинку

Діти, заплющіть очі і уявіть:

Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.

(Ви бачите високе струнке дерево явір, а далі розкидається зелена долина, укрита квітами та буйними травами. Чуєте як щебечуть птахи? А ось червоніють кетяги калини. Ми помилувалися красою рідної землі і повернулися назад.)

2. Читання вірша

3. Словникова робота

Діти, готуючись до уроку, ви читали цю поезію. Чи всі слова вам були зрозумілі?

А чи знаєте ви, що означають такі:

Убогі — бідні.

Понаддніпрянські — розташовані понад Дніпром.

Повита квітами — обсаджена квітами.

Многострадалиця — жінка, що багато витерпіла мук.

Небога — жінка, яка викликає жаль, бідолаха.

Виринати — раптово, несподівано з’являтись.

4. Мовчазне читання

Прогляньте оченятами вірш.

Як ви зрозуміли, про що цей вірш? (Про зустріч Тараса з сестрою)

Яким настроєм він проникнутий?

5. Робота над змістом вірша. (Словесне малювання)

Зачитую перші 4 рядочки:

Минаючи убогі села,

Понаддніпрянські невеселі,

Я думав, де ж я прихилюсь?

І де подінуся на світі?

Як ви думаєте це радість чи сум?(Сум, бо ніде прихилитись)

Що бачить уві сні? (Зачарування природою)

Хатину

З ким він її порівнює?

Дніпро

Сіяє та горить

Як він його називає?

Як може горіти вода?

Садок

Чому садок названо раєм?

Під вишнею, у холодочку сестра

Що вона робить?(Відпочиває, виглядає брата)

—Мій братику! Моя ти доле! —

(Що передає у цьому рядку сум чи радість?)(Радість зустрічі)

Молися, сестро! Будем живі,

То Бог поможе перейти.

(Підтримка сестрі)

Поет називає життя, прожите ним і сестрою колючою нивою, але не гнівається, не сердиться, не жаліється, а закликає сестру молитися і надіятися на Бога.

Фізкультхвилинка

Пишається калинонька,

Явор молодіє,

А кругом їх верболози

Й лози зеленіють.

6. Поелементне читання з передачею настрою.

— Зачитати рядки у яких чується сум і відчай від того, що ніде прихилитися

— Зачитати частину сну, де зображена хата.

— Зачитати частину сну, де зображено Дніпро.

— Зачитати частину сну, де зображена сестра в садку.

— Зачитати частину сну, де розповідається, що робить сестра.

— Зачитати звертання Тараса до сестри.

7. А тепер послухаємо, як ви вмієте виразно читати поезію «Сестрі»

1-2 учні читають повністю вірш,

3-4 учні читають по половині вірша,

5 учень зачитує початок,

6 учень зачитує початок сну,

7 учень зачитує 2 частину сну,

8 учень зачитує кінець вірша.

ІV. Підбиття підсумків уроку

1. Слово вчителя

Сьогодні ви прекрасно працювали, виразно читали поезію, аналізували її.

Особливо виразно читали і активно працювали, та отримали 10---

Добре читали і не зовсім активно працювали, та отримали 8—

2. Рефлексія

1. Що вам найбільше сподобалося сьогодні на уроці?

2. Чого ви навчилися?

3. Чого навчив вас вірш Т.Шевченка?

(Дружити з сестрою, переживати, долати труднощі, надіятися на Бога, любити землю)

3. Висновок: Діти, я бажаю вам добре засвоїти Шевченкову науку любові до землі і родини.

V. Домашнє завдання І. Франко «Фарбований лис»