Українська література - розробки уроків

Юрій Винничук. Повість-казка «Місце для дракона»

Всі публікації щодо:
Винничук Юрій

Урок-конкурс.

Мета: перевірити в учнів рівень текстуального розуміння повісті-казки, узагальнити й систематизувати знання з твору; удосконалювати навички аналізу епічного твору, вміння розуміти казкове і реалістичне; розвивати творчі здібності, вміння працювати в команді, грамотно викладати свої думки, робити висновки; виховувати почуття відповідальності за свою справу і за власні вчинки.

Тип уроку: перевірка знань.

Обладнання: портрет Ю. Винничука, видання творів автора, текст програмового твору, ілюстрації, малюнки учнів; дидактичний матеріал, мультимедійне устаткування.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

ІІ. Оголошення теми, мотивація навчальної діяльності.

Діти, сьогодні на уроці ми з вами ще раз повернемося до чарівного, фантастичного світу повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона» і перевіримо, як ви знаєте і розумієте зміст повісті, вмієте аналізувати його, робити висновки.

Але сьогодні в нас відбудеться незвичайний урок, а конкурс, який буде проведено у вигляді командного змагання. Готуючись до нього, клас було поділено на 2 команди, обрано капітанів, придумана назва. Команди готували домашнє завдання, яке отримали за декілька днів до уроку.

Зараз команди отримуватимуть завдання, які будуть оцінюватись у 2 бали (2 жовті кружечки, що кріпитимуться на дошці). Виграє та команда, яка збере більше кружечків.

Конкурс 1. Буктрейлер.

Завдання для обох команд.

Перегляд і оцінка буктрейлерів до повісті Юрія Винничука «Місце для дракона», створених командами вдома.

Конкурс 2. Презентація.

У презентаціях розказати про героїв:

— життя князя люботинського, його вчинки (1 команда);

— життя дракона Грицька, його вчинки (2 команда).

Конкурс 3. Інформаційне гроно.

Скласти інформаційне гроно до характеристики:

— образу князя (1 команда);

— образу дракона (2 команда).

Конкурс 4. Впізнай героя.

Команди по черзі відповідають на запитання. Перемагає команда, яка дасть більше правильних відповідей.

— Хто з героїв повісті уклав літопис Люботинський? (Пустельник)

— Хто з героїв повісті куняв у кріслі, заколисаний мушиним дзижчанням? (Князь)

— Хто з героїв повісті прибіг захеканий до князя, став перед ним, вибалушивши здивовані очі та кривлячи рота в гамованому позіханні? (Воєвода)

— Хто з героїв повісті ще й говорити не вмів, був як мала дитина, та голову мав тямущу й досить хутко навчився спілкуватися? (Дракон)

— Кого з героїв повісті змій заніс до себе в печеру й пильнував усю ніч, а вранці напоїв його зіллям? (Пустельника)

— Чия поява стала для всього княжого двору неабиякою подією. За ним чередою увивались охочі поласувати цікавими подробицями з лісових блукань? (Лавріна)

— Хто для правдивості сидів у печері дракона декілька днів? (Настасія)

— Хто князівні зразу припав до серця, і тому з весіллям не забарились? (джура)

Конкурс 5. Дай відповідь. (Конкурс проводиться з використанням інтерактивних технологій «Інсценізація».)

Перед тим, як провести цей конкурс, давайте подивимось інсценізацію (діалог Пустельника з драконом), підготовлену учнями класу, а потім команди дадуть усні відповіді на мої питання.

(Додаток1).

— Чому пустельник не хотів вчити дракона читати?

— Чому вважав, що якщо дракон «зачерпне краплю мудрості, то довіку ситий не буде»?

— Як ви вважаєте, які досягнення дракона у навчанні найбільше здивували пустельника?

— Чому в народі існує думка, що «дракони приходять у світ лихо чинити»?

— У чому намагався переконати пустельника дракон?

— У чому ж, на думку пустельника, призначення дракона?

— Як ви розумієте слова пустельника: «Я тобі в душу не зазирну і кров’ю твоєю не покермую»?

— Як ви розумієте вислів пустельника: «Бач, тобі пальця в писок не клади!»?

Конкурс 6. Лист. (З використанням інтерактивної технології «Коло ідей)

Складіть лист-звернення від свого імені до князя (1команда) та до дракона (2 команда). Можливо, ви їм щось зможете порадити, запропонувати, побажати.

Конкурс 7. Капітани, вперед.

Капітани кожної команди ставлять один одному по два запитання і дають на них відповіді. Набрані бали входять в командний залік.

Конкурс 8. Хто швидше.

Команди отримують завдання. Треба дати стверджувальну чи заперечну відповідь на питання.

— Воєвода дорікав князю в тому, що владика зневажливо поставився до законів своїх предків. (Так)

— Пустельник розповідав дракону про народні звичаї та обряди. (Ні)

— Пустельник написав повість про Люботин. (Ні)

— Дракон намагався знайти щасливе місце на землі. (Ні)

— Люди розпалили багаття перед печерою, щоб дракон виліз із неї на бій. (Так)

— Талановитість дракона виявилася в тому, що він умів писати картини. (Ні)

— Князь найбільше боявся повстання народу. (Ні)

— На думку князя, вільнодумство є найбільшою небезпекою. (Так)

— Пустельник вважав, що під час військових подій у першу чергу гинуть боягузи. (Ні)

— Настасія називала Грицька метеликом. (Так)

— Князівна хотіла стати дружиною Кельбаса. (Ні)

— Лаврін, коли дізнався правду про поєдинок, почав проклинати князя. (Так)

— Коли всі роз’їхалися, князь зрозумів, що йому бракує розмов із драконом. (Так)

Конкурс 9. Знайди більше.

За 2 — 3 хвилини на сторінці 203-204 треба знайти і виписати якомога більше художніх засобів.

ІІІ. Підбиття командних та індивідуальних підсумків.

ІV. Нагородження команд призами, а найбільш активних учасників - сувенірами.

V. Бесіда з використанням інтерактивної технології «Мікрофон».

— Що вам найбільше сподобалося на уроці?

— Чи задоволені ви результатами своєї та командної роботи?

— Які форми роботи ви б хотіли застосувати на наступних уроках?

— Що навчились робити на сьогоднішньому уроці?

— Що не вдалося зробити на уроці?

— Побажання один одному на майбутнє.

VI. Домашнє завдання та інструктаж до нього.

Написати твір-мініатюру на тему «Добро чи зло перемогло у повісті-казці Юрія Винничука «Місце для дракона»?»

Додаток до уроку

Інсценізація. Діалог пустельника з драконом.

Пустельник. Не драконове це діло — книги читати. Я тебе не відраджую, але, хто хоч краплю мудрості зачерпне, довіку ситий не буде. Від многої мудрості много скорбі, і хто примножує знання, примножує печаль. Мені книжна мудрість на користь пішла. А тобі навіщо? Я тебе й так можу надоумити, без книг. Дракон приходить на світ лихо чинити. Так же й пращури твої чинили, ніхто з них себе не пострамив. А книги добра вчать. Як же ти зло чинитимеш, коли праведним станеш?

Дракон. Що ви таке говорите, дядечку?! (дракон аж жахнувся) Та мені й на думці ніколи не було зло чинити. Що мені хтось поганого зробив?

Пустельник. Е-е, синку, не бідкайся даремно, бо що має бути, те й буде. Нікуди від долі своєї не втечеш. Подивися на себе — гадаєш, для краси тебе таким здоровилом Господь сотворив? А ти ж іще рости й рости будеш. Усе в природі має своє призначення, і горе тому, хто піде проти цього.

Дракон. Ніхто ще про мене не знає.

Пустельник. Дізнаються. А як станеться теє, не матимеш уже спокою. Приїдуть і покличуть тебе на герць. Мусиш згинути.

Дракон. За що?

Пустельник. А так — ні за що. Дракон повинен згинути. А герой пошлюбить князівну і займе престол. У князя нема сина. Де він спадкоємця візьме? Ти для нього тепер як манна небесна. Чи робиш зло, чи ні — ніхто й не спитає.

Дракон. Я не хочу гинути, ще й не нажившись. І нікому ніколи зла не вчиню.

Пустельник. А це вже не зарікайся. Буває, що й вовка змалечку приручать та при хаті тримають. І що з того? Вовк усе одно в ліс дивиться. Підросте й дремене, а то ще й хазяїна задере.

Дракон. Гадаєте, і я з вами отак зроблю?

Пустельник. На все воля Божа. Я тобі в душу не зазирну і кров'ю твоєю не покермую.

Дракон. Якщо вже й ви мені віри не ймете, то хто ж повірить?

Пустельник. Я тобі вірю. Чого ж? Вірю. Але це протиприродно. Чи ти чув коли, щоби зайці вовків жерли, а вовки на луці паслися? Ну добре, ти жив сам, як палець, та й харчувався чим попало, але чи можна бути певним, що ти колись не розсмакуєш м'яса? Спочатку якоюсь пташиною чи рибиною, а згодом козеням розговієшся. А тоді так само, як і вся порода, й на людей кинешся.

Дракон. Ви хробака з'їли б?

Пустельник. Тьху! Що ти мелеш?

Дракон. Оце так мені м'яса з'їсти. Я виріс на траві, траву їстиму. Навчили ж мене вже стільки всьому, що як іще й грамоти навчите, гірше не буде.

Пустельник. Бач, тобі пальця в писок не клади! — розсміявся пустельник. Гаразд, навчу.

(І навчив. Та так, що й сам дивувався з успіхів учня.)



На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.