Українська література - розробки уроків

Наталка як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя. Микола і Петро

Всі публікації щодо:
Котляревський Іван

Мета: охарактеризувати образи персонажів п’єси, дати оцінку їхнім діям, вчинкам; розвивати компетентності аналізу художнього твору; виховувати доброту, милосердя, цілеспрямованість, сміливість.

Обладнання: аудіозаписи пісень Наталки, фрагменти із п’єси «Наталка Полтавка», підручник, текст.

Хід уроку

I. Забезпечення емоційної готовності.

- Охарактеризуйте свій настрій за допомогою трьох прикметників .

- Чого очікуєте від уроку ?

( Відповіді учнів).

(Звучить пісня « Віють вітри, віють буйні». По класу проходить дівчина в образі Наталки, стоїть , сумуючи. Якщо дівчина може заспівати пісню, це буде ще краще.

Або ж переглянути фрагмент із п’єси (вступну частину, де Наталка розмірковує про те, де ж Петро…).

II. Актуалізація опорних знань.

- Чи впізнаєте ви цю дівчину ?

(Так, це Наталка Полтавка).

III. Повідомлення теми і мети уроку.

IV. Цілевизначення.

Аналітичний аналіз твору.

Еврістична бесіда.

- Чому героїня сумує?

- Які обставини змусили їх розлучитися?

- Якого ж походження Наталка? Де і з ким живе?

- Як характеризує дівчину виборний? Знайдіть і зачитайте.

- Чи можемо ми сказати, що він поважає її? А вам вона подобається? Що найбільше ? Підтвердьте рядками з тексту.

- На що постійно нарікала її матір? Що на це відповідала донька?

- Але одного разу в розпачі пообіцяла… Що саме вона пообіцяла матері?

- Чи тяжко дівчині було прийняти таке рішення?

Як тільки вона пообіцяла, до неї сватається Возний, і дівчина дотримує слова. У ці хвилини ми хвилюємось разом з нею… Продовжте речення. Знайдіть і зачитайте.

- Що ви відчуваєте?

- Ми можемо сказати, що Наталка є уособленням кращих рис української жінки? Аргументуйте.

- Складіть, будь ласка, інформаційне гроно до образу Наталки (Учні складають, озвучують).

- Скажіть, Наталка виходить заміж за Возного? Чому?

- Хто сприяє зустрічі закоханих?

- Хто такий Микола? (Учні готували характеристику, зачитують).

- Микола і Петро — давні друзі? Чому ж Микола допомагає йому? Як це сталося зараз побачимо (інсценівка….Наталка і Микола…. Ті ж і Возний, виборний, Терпелиха, Петро( фрагмент, коли Наталка дізнається, що має можливість бути з Петром, і як відстоює своє щастя).

- Які риси характеру допомогли Наталці вийти з такої скрутної ситуації ? (Вчитель звертає увагу на тему і разом з учнями роблять висновок, щодо того, як Полтавка відстояла своє щастя).

- Що відчуваємо в ці хвилини?

- Ми можемо сказати, що Наталка відстоює людську гідність, бореться за своє щастя ? А чи є вона втіленням кращих рис української жінки ? Скажіть, чи є серед українок схожі на Полтавку, чи це фантазія автора?

- Уособленням чого є Петро і Микола ? Учні готували порівняльну характеристику цих персонажів (відповіді учнів).

Тестові завдання

(готував учень, він і зачитує, робимо перевірку).

V Підсумок уроку.

Закінчіть речення.

Найбільше мені сподобалась(- вся)…

На уроці я зрозумів…

Я вважаю, що …

VI Оцінювання.

VII Домашнє завдання.

Прочитати зміст повісті «Маруся» Г.Квітки-Основ’яненка. Створити буктрейлер. Підібрати цитати до характеристики образів повісті.



На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.