Літературне читання 2 клас - Віра Науменко - Генеза 2014

РИБАЛКА-ДИВАК - АНАТОЛІЙ КОСТЕЦЬКИЙ - ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 4 - З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ


— Гей,

рибалко-риболове!

Похизуєшся уловом?

Ти ж о п'ятій ранку встав.

Чи багато упіймав?

— Що ж, скажу:

улов — чималий!

Бачив, як усе в росі

вранці сонце уставало

із туману на ріці.

Чув, як ранком на зірниці

розправляли крила птиці

і над річкою спроквола

ніжно пробували голос.

А травою луговою

дихав так, що ніби й сам

раннім птахом над рікою

у промінні зависав!..

— Ну а риба де ж, дивак?

— В річці плаває.

Отак!

• Що рибалка-дивак вважає багатим уловом? Чим особливі виділені вислови?

• Чи доводилося тобі спостерігати картини, подібні до тих, що бачив рибалка? Опиши їх.

• Як ти вважаєш, кого зі співрозмовників підтримує автор?

• Робота в парі. Розіграйте сценку за змістом вірша: у словах рибалки передайте захоплення, радість

від побаченого, а в словах його співрозмовника — спочатку зацікавленість, а потім здивування.

А ранок розгорався, як золото на сонці. Небо червоніло, як рожі в садку. Пташки щебетали. Надворі пахло холодком та польовим зіллям. І в небі, і на землі було розлите розкішне щастя пишного літнього ранку.

Іван Нечуй-Левицький

• Що розповів про схід сонця, небо, пташок, ранкове повітря Іван Нечуй-Левицький? Знайди відповідні рядки у вірші „Рибалка-дивак”.