Любимые детские авторы

Просмотри содержание учебника, найди названия произведений С. Маршака. Какое из них ты уже прочитал?

Самуил Маршак (1887—1964) много работал в жанре стихотворного рассказа. После весёлой игры „Дом, который построил Джек“ появились „Почта“, „Рассказ о неизвестном герое“, „Багаж“, „Вот какой рассеянный“, „Мастер-ломастер“ и многие другие стихи, песни, стихотворные повести, которые потом стали классикой детского чтения.

КОТ И ЛОДЫРИ

Собирались лодыри

На урок,

А попали лодыри

На каток.

Толстый ранец с книжками

На спине,

А коньки под мышками

На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот

Хмурый и ободранный Кот идёт.

Спрашивают лодыри

У него:

— Ты чего нахмурился,

Отчего?

Замяукал жалобно

Серый кот:

— Мне, коту усатому,

Скоро год.

И красив я, лодыри,

И умён,

А письму и грамоте

Не учён.

Школа не построена

Для котят.

Научить нас грамоте

Не хотят.

А теперь без грамоты

Пропадёшь,

Далеко без грамоты

Не уйдёшь.

Не понить без грамоты,

Не поесть,

На воротах номера

Не прочесть!

Отвечают лодыри:

— Милый кот,

Нам пойдёт двенадцатый

Скоро год.

Учат нас и грамоте

И письму,

А не могут выучить

Ничему.

Нам учиться, лодырям,

Что-то лень.

На коньках катаемся

Целый день.

Мы не пишем грифелем

На доске,

А коньками пишем мы

На катке!

Отвечает лодырям

Серый кот:

— Мне, коту усатому,

Скоро год.

Много знал я лодырей

Вроде вас,

А с такими встретился

В первый раз!

Самуил Маршин

- Как ты думаешь, почему поэт не даёт ребятам имена, а называет их только лодырями? Задумываются ли они о цели своей жизни?

Кто из действующих лиц стихотворения понравился тебе? Почему? Как ты думаешь, что хотел сказать поэт этим стихотворением?

Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972) — артист эстрады, известный писатель. Драгунский сочинял песни, которые сам же исполнял. Довелось ему работать в разных театрах, сниматься в кино.

Сборник его рассказов „Он живой и светится“ вошёл в золотой фонд русской литературы.

ГЛАВНЫЕ РЕКИ

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить. Хочешь — не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я однажды так завозился, что совершенно позабыл обо всём на свете. А оказалось, никак нельзя было забывать про свои дела, потому что получился позор на всю Европу.

Утром в школу я поспел вовремя. Когда вошла в класс Раиса Ивановна, ещё на ходу она сказала:

— Кораблёв, к доске!

У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки.

— Кораблёв! Что же ты?

И я пошёл к доске.

Раиса Ивановна сказала:

— Стихи!

— Да! — сказал я.

— Что „да“? Что я задала?

— Что? — сказал я.

— Что „что“? Я тебя спрашиваю: что я задала?

Тут Мишка сделал наивное лицо и сказал:

— Да что он, не знает, что ли, что Вы Некрасова задали? Это он не понял вопроса.

Вот что значит верный друг. Это Мишка таким хитрым способом ухитрился мне подсказать. А Раиса Ивановна уже рассердилась:

— Слонов! Не смей подсказывать!

— Да, — сказал я. — Ты чего, Мишка, лезешь? Без тебя, что ли, не знаю, что Раиса Ивановна задала!

Мишка стал красный и отвернулся от меня. А я опять остался один на один с Раисой Ивановной.

— Ну? — сказала она.

— Что? — сказал я.

— Перестань ежеминутно штокать!

Я уже видел, что она сейчас рассердится как следует.

— Читай. Наизусть!

— Что? — сказал я.

— Стихи, конечно! — сказала она.

— Ага, понял. Это можно. — И громко начал: — Стихи Некрасова. Поэта. Великого поэта.

— Ну! — сказала Раиса Ивановна.

— Что? — сказал я.

— Читай сейчас же! — закричала бедная Раиса Ивановна. — Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!

Пока она кричала, Мишка успел мне подсказать первое слово. Он шепнул, не разжимая рта, но я его прекрасно понял. Поэтому я смело выдвинул ногу вперёд и продекламировал:

— Мужичонка!

Все замолчали, и Раиса Ивановна тоже. Она внимательно смотрела на меня, а я смотрел на Мишку ещё внимательнее. Мишка показывал насвой большой палец и зачем-то щёлкал его по ногтю.

И я как-то сразу вспомнил заглавие и сказал:

— С ноготком!

И повторил всё вместе:

— Мужичонка с ноготком1!

Все засмеялись. Раиса Ивановна сказала:

— Довольно, Кораблёв!.. Не старайся, не вьйдет. Уж если не знаешь, не срамись.

Потом она добавила:

— Ну, а как насчёт кругозора? Помнишь, мы вчера договорились всем классом, что будем читать и сверх программы интересные книжки? Вчера вы решили выучить названия всех рек Америки. Ты выучил?

Конечно, я не выучил. И я хотел во всём признаться, но вместо этого вдруг неожиданно даже для себя сказал:

1 Произведение Н. Некрасова, которое должны были выучить школьники, называется „Мужичок с ноготок“.

— Конечно, выучил! А как же!

Она сказала:

— Назови мне самую большую реку Америки.

Вот когда мне стало худо. В классе быта удивительная тишина. Все смотрели на меня. Тут я увидел, как в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какую-то длинную бумажную ленту, и на ней что-то намалёвано. И я стал вглядываться в эти буквы, и, наконец, прочёл первую половину.

И тут Раиса Ивановна снова:

— Ну, Кораблёв? Так какая же главная река в Америке?

У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:

— Миси-писи.

Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила, будь здоров. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

По Виктору Драгунскому

- Кто из действующих лиц рассказа вызвал у тебя сочувствие? Почему? Случалось ли тебе оказываться в таком же положении, как герой этого рассказа? Если да, то как ты вёл себя в этом случае? Какие эпизоды рассказа, какие выражения тебе показались самыми смешными?

Сергей Григорьевич Козлов (1939-2010) — современный детский писатель-сказочник, поэт. Его наиболее известными произведениями стали сказки „Ёжик в тумане“, „О Ёжике и Медвежонке“, „Истории о Львёнке и Черепахе“, стихи для мультфильма „Как Львёнок и Черепаха пели песню“.

ЛЕСНАЯ ОТТЕПЕЛЬ

Ах, какая это была мягкая, тёплая оттепель!.. Кружились снежинки, и в лесу пахло весной. Ёжик сидел на крылечке своего домика, нюхал воздух и улыбался.

„Не может быть, — думал он, — чтобы ещё вчера в лесу трещали деревья и сердитый Дед Мороз скрипел под окнами своими большими валенками, а сегодня его совсем нет! Где же он?“

И Ёжик стал думать, куда мог спрятаться Дед Мороз.

„Если он влез на сосну, — рассуждал Ёжик, — то где- то под сосной стоят его большие валенки. Ведь даже Медвежонок не может влезть в валенках на сосну! А если он совсем ушёл из леса, я обязательно увижу его следы!“

И Ёжик надел лыжи и побежал между деревьями. Но ни под одним деревом не было валенок и он нигде не нашёл никаких следов.

— Дед Мороз! — крикнул Ёжик. — Отзо-ви-и-ись!

Но было тихо. Только снежинки кружились вокруг и где-то далеко-далеко стучал Дятел.

„Наверное, Дятел знает, где Дед Мороз, — подумал Ёжик. — Он сидит высоко, и ему всё видно“.

И он побежал к Дятлу.

— Дятел! — ещё издали закричал Ёжик. — Ты не видел Деда Мороза?

— Тук-тук! — сказал Дятел. —

Он ушёл!

— А где его следы?

Дятел свесил к Ёжику нос, прищурился и сказал:

— А он ушёл без следов!

— Как же? — удивился Ёжик.

— А очень простої Приплыло облако и опустилось низко-низко. Дед Мороз сначала забросил на него валенки, потом влез сам и уплыл...

— Куда? — спросил Ёжик.

— На кудыкину гору. Тук-тук! — сказал Дятел.

И Ёжик, успокоенный, пошёл домой и по дороге представлял себе заснеженную кудыкину гору, по которой, наверное, ходит сейчас Дед Мороз и скрипит своими большими валенками.

По Сергею Козлову

Понравилась ли тебе сказка о Ёжике? Чем?

Как ты „по-взрослому“ сформулируешь тот вопрос, который занимал Ёжика? Такой ли это простой вопрос? Случалось ли тебе размышлять над такими вопросами? Можно ли назвать эту сказку юмористической?

Николай Иванович Сладков (1920-1996) — замечательный прозаик, автор трогательных сказок-миниатюр и увлекательных рассказов.

Создал много произведений, в которых утверждал любовь к природе.

ВЕЖЛИВАЯ ГАЛКА

Много у меня среди диких птиц знакомых.

Вот приметил я одну галку за её вежливость.

Была метель. Ранней весной бывают особые метели — солнечные. Снежные вихри завиваются в воздухе, всё сверкает и несётся! Каменные дома похожи на скалы.

А над карнизом, под крышей, есть укромное местечко. Там два кирпича из стены выпали. В этом углублении и устроилась моя галка. Уютное местечко! Если бы этой галкой был я, я бы никому такое местечко не уступил!

И вдруг вижу — подлетает к моей большой галке другая, поменьше и цветом потусклее. Прыг-скок по карнизу. Села напротив моей галки и смотрит. Ветер её треплет — так перья и заламывает, так белой крупой и сечёт!

Моя галка кусок свой схватила в клюв — и шасть из углубления на карниз! Тёпленькое местечко чужой уступила! А чужая галка хвать у моей кусок из клюва — и на её тёпленькое местечко. Лапкой чужой кусок прижала — клюёт. Вот бессовестная!

Моя галка на карнизе — под снегом, на ветру, без еды. Снег её сечёт, ветер перья заламывает. А она, глупая, терпит! Не выгоняет маленькую.

„Наверное, — думаю, — чужая галка очень старая, вот ей место и уступают. А может, это всем известная и всеми уважаемая галка? “

А недавно вижу: обе галки — моя и чужая — сидят себе рядышком и у обеих в клювах прутики.

Эге, гнездо строят! Тут уж каждый поймёт.

И маленькая галка совсем не старая. Да и не чужая она теперь. И уж, конечно, не всеми уважаемая.

А моя знакомая большая галка совсем не галка, а гал!

Но всё равно мой знакомый гал очень вежливый. Я такого первый раз вижу.

По Николаю Сладкову

- Когда происходят описанные в рассказе события? Почему вежливая галка уступила уютное местечко?

Как автор рассказа относится к живой природе? Пробеги глазами содержание учебника, найди там названия произведений Н. Сладкова. Подумай, о чём они. Что хотел сказать автор своим читателям?

С произведениями каких авторов ты познакомился в разделе „Любимые детские авторы“?

Какое из их произведений больше всего запомнилось тебе? Чем? Каких действующих лиц ты особенно отметил? За что? Хотел бы ты с ними подружиться?