Литературное чтение 4 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2015

Чудо сло́ва

(Библейское предание)

Это было так давно, что никто уже не помнит, когда это было. Рассказывают, однако, будто в те времена все люди говорили на одном языке и все друг друга понимали. И захотелось людям оставить память о себе на веки веков.

— Давайте соберёмся все вместе и выстроим высокую башню! — сказал один.

Все обрадовались и закричали:

— Мы выстроим башню до самого неба!

Выбрали высокую гору — и закипела работа! Одни месят глину, другие лепят из неё кирпичи, третьи кирпичи эти в печах обжигают, четвёртые возят их на гору. А наверху уже люди стоят, принимают кирпичи и складывают из них башню. Все работают, всем весело.

Башня строилась не год и не два. Одних кирпичей для неё понадобилось тридцать пять миллионов! И для себя пришлось ещё дома построить, чтобы было где отдыхать после работы, а возле домов посадить кусты и деревья, чтобы птицам было где петь. Целый город вырос вокруг горы, на которой строилась башня. Город Вавилон.

А на горе с каждым днём всё выше и выше, уступами, поднималась красавица башня: внизу широкая, кверху всё уже и уже. И каждый уступ этой башни красили в разный цвет: в чёрный, в жёлтый, в красный, в зелёный. Верх придумали сделать синим, а кровлю — золотой.

И вот башня почти готова. Кузнецы уже золото куют для кровли, маляры окунают кисти в вёдра с синей краской. Но Богу не понравилась их затея — не хотел он, чтобы люди добрались до самого неба.

„Это оттого они умудрились свою башню выстроить, — подумал Он, — что у них один язык и всякий человек понимает другого. Вот они и договорились!“

И наслал Бог на землю великую бурю. Пока буря бушевала, ветер унёс все слова, которые люди привыкли друг другу говорить.

Вскоре буря утихла, и люди снова принялись за работу. Они ещё не знали, какая беда их постигла. Кровельщики пошли к кузнецам сказать, чтобы те скорее ковали тонкие золотые листы для кровли. А кузнецы не понимают ни слова. Во всём городе Вавилоне люди перестали понимать друг друга.

Маляр кричит:

— Краска кончилась!

Абель Гриммер. Вавилонская башня

А у него получается:

— Номорпэнт!

— Ничего не понимаю! — кричит ему снизу другой.

А получается:

— Жэнэком промпа!

И по всему Вавилону раздаются слова, никому не понятные.

— Виндадоры!

— Маракири!

— Бобэоби!

— Дзын!

Все побросали работу, ходят как в воду опущенные и ищут: кто бы мог их понять?

И стали люди собираться кучками: кто с кем говорит одинаково, тот с тем и старается держаться. И вместо одного народа получилось множество разных народов.

И разошлись люди в разные концы земли, каждый народ в свою сторону — строить свои города. А башня стала мало-помалу разваливаться.

Но говорят, что до сих пор в каждом городе можно найти обломки тех самых кирпичей, из которых складывали Вавилонскую башню. Потому что многие уносили их с собой на намять о тех временах, когда люди понимали друг друга.

И до сих пор на всех языках света люди рассказывают эту сказку о недостроенной Вавилонской башне.

Пересказ Татьяны Литвиновой.

- Какую память захотели оставить после себя древние люди? Как они строили башню? Что им помогало? Почему башня не была достроена? Найди в тексте и прочитай этот эпизод.

Раздели текст на две части. Скажи, о чём каждая из них. В чём убеждает нас предание?

Обрати внимание на название раздела. Как ты думаешь, чему будут посвящены произведения, данные в этом разделе?


АЛМАЗНЫЙ ЯЗЫК

Многие русские слова | сами по себе излучают поэзию, | подобно тому | как драгоценные камни | излучают таинственный блеск. Большинство таких поэтических слов | связано | с нашей природой...

Для всего, что существует в природе, — воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав — в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

Чтобы убедиться в этом, у нас есть, помимо книг, главный и неиссякаемый источник языка. Это — язык самого народа, язык сельских тружеников, пасечников, охотников, рыбаков, рабочих, лесных объездчиков, ремесленников и всех тех бывалых людей, у которых что ни слово, то золото. Особенно ясными для меня стали эти мысли после встречи с одним лесником.

Шли мы с этим лесником по мелколесью. В незапамятные времена здесь было большое болото. Потом оно высохло, заросло. И сейчас о нём напоминал только глубокий, вековой мох и небольшие окна-колодца в нём. Мы остановились у одного такого оконца и напились воды.

— Родник! — произнёс лесник. — Должно, река тоже начинается из такого оконца?

— Да, должно быть, — согласился я.

— Я большой любитель разбирать слова, — неожиданно сказал лесник и смущённо усмехнулся. — И вот, скажи на милость! Бывает же так, что пристанет к тебе одно слово и не даёт покоя.

Лесник помолчал, потом спросил:

— Вы, говорят, вроде книги пишете?

— Да, пишу.

— Значит, соображение слов у Вас должно быть обдуманное. А я вот как ни прикидываю, а редко какому слову найду объяснение. А бывает, найдёшь слову объяснение и радуешься.

— А какое слово к Вам привязалось сейчас? — спросил я.

— Да вот этот самый родник. Я это слово давно приметил. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река течёт через всю нашу матушку землю, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, — родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой!

Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка.

По Константину Паустовскому

Сколько в рассказе действующих лиц? О чём они говорили? Из какого оконца они напились воды?

Найди выражение „что ни слово, то золото“. Как ты его понимаешь?

Обрати внимание на то, где отмечены паузы в первом абзаце рассказа. Прочитай точно по разметке. Обдумай, можно ли прочитать этот отрывок немного иначе. Прочитай по-своему. После каких слов паузы, по-твоему, нежелательны даже при очень неторопливом чтении?


РУССКОЙ РЕЧИ ГОСУДАРЬ ПО ПРОЗВАНИЮ СЛОВАРЬ


Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь

По прозванию Словарь.

И относится он к ним,

Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать какое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

И среди своих законных

Слов, в отечестве рождённых,

Есть под властью словаря

Много слов иноплемённых,

Издалёка завезённых

Через горы и моря.

Так, почти что все слова,

Те, что пишут с буквы А, —

Из числа иноплемённых,

Словарём усыновлённых.

Все знакомы вы со словом,

Близким каждому: герой1.

Стародавнею порой

По морским волнам суровым

Приплыло в венке

лавровом

К нам из Греции оно,

И при этом не одно.

Много слов родили греки,

К нам от них в далёком веке

Математика пришла,

С ней грамматика была.

Слов иных был путь

задымлен,

Но, наверно, в добрый час

К нам дошли от древних римлян

Слово цирк и слово класс.

Колизей и форум с ними,

Как Сатурн и Орион,

Славно здравствовали

в Риме

С незапамятных времён.

А из Франции... Привет!

К нам пожаловал балет,

И театр, и актрисы,

Декорации, кулисы,

Дирижёр и режиссёр,

Костюмер и билетёр,

Персонаж, танцор, сюжет,

Бис! Антракт... Фойе... Буфет...

Если б я, открыв тетрадь,

Начал в ней перечислять

Те французские слова,

Что стоустая молва

Занесла к нам пользы ради,

Не хватило бы тетради.

А из Англии футбол

Прямо в бутсах к нам

пришёл,

Вслед за ним пришёл

хоккей,

А до этого жокей,

Теннис, яхта, бокс, рекорд.

Чемпион, тайм-аут,

спорт.

И явился, например,

К нам от немцев офицер,

С офицером в свой черёд

К нам приехал бутерброд.

Издалёка завезённых

Через горы и моря

Много слов иноплемённых,

С давних лет усыновлённых,

Есть под властью Словаря.

И при этом все слова

Под его смогли началом

Обрести в строю бывалом

Равнозначные права.

Даже Пушкин, я об этом

Достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к Словарю.

Яков Козловский

- Какую роль выполняет словарь? Как об этом говорит автор стихотворения? Какие слова пришли к нам из других языков? Есть ли в них что-то общее?

Есть ли в стихотворении слова, значение которых ты не знаешь? Обратись за помощью к толковому словарю.

Какие заимствованные слова ты знаешь? Подумай, из какого языка они пришли к нам.

Пользуешься ли ты словарём? Каким? Расскажи, в каких ситуациях ты обращаешься к словарю.


ДОЖДЬ ПОШЁЛ


Дождь пошёл и не проходит,

дождь, дождь.

Дождь идёт, хотя не ходит,

дождь, дождь.

Он прохожим хлещет в лица,

дождь, дождь.

Долго-долго будет литься

дождь, дождь.

Он будет лить часы подряд

на крышу, на дорогу.

Об этом тучи говорят,

хоть говорить не могут.

Агния Барто

- Какие многозначные слова обыгрываются в этом стихотворении?

Вспомни, что говорилось о зву́кописи в учебнике для 3-го класса. Использует ли автор зву́копись?

Скажи, что тебе представляется при чтении стихотворения: какие звуки, цвета́, запахи.


ШТОРМ


Что сегодня с морем сталось?

Всё оно перемешалось!

И вскипает, и клокочет

В глубине и наверху —

Будто кто-то сделать хочет

Великанскую уху.

Поварёшкою мешает,

Пену белую снимает,

Тут подсыпал, там подлил...

— Так и есть! Пересолил!

Марина Боровицкая

- Приходилось ли тебе видеть шторм? Если да — ты оценишь картину, созданную автором. Какие образы, сравнения в этом стихотворении ты считаешь самыми выразительными?

Какие слова в стихотворении рифмуются?


ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА

Волшебным называют слово спасибо. Мы ежедневно встречаемся и прощаемся, обращаемся к кому-нибудь с просьбой, благодарим за труд, за любезность, просим извинить, если допустили какую-нибудь оплошность, — и во всех этих ситуациях нашими неизменными спутниками выступают слова этикета1.

Они дарят нам улыбку приветствия, но и грусть прощания, радость благодарности, но и стеснительность извинения.

Кто знает, сколько раз в день мы произносим слова здравствуй(-те), добрый день, доброе утро?

Первоначальный смысл некоторых этикетных слов уже утрачен или утрачивается. Так, поэтесса Н. Веселовская пишет:

В небытие теперь уходит часто

Извечный смысл давно знакомых слов:

Всегда ли мы, роняя слово „здравствуй“,

И впрямь хотим, чтоб кто-то был здоров?

1 Этике́т — нормы поведения, правила вежливости, которые сложились в обществе.

Всегда ли помним, что само́й любовью

Был побуждаем в древности народ,

Желая высшей благости — здоровья —

Всем, с кем судьба когда-нибудь сведёт...

Слова с рожденья ждёт жестокий выбор,

Не всякий возглас в речи выжить мог.

Но вот звучит во все века „спасибо“ —

Спаси, мол, брат, тебя за это Бог!

Касаются веков сквозные грани,

И снова в нас преемственность1 жива.

И из старинных лучших пожеланий

Кроятся наши русские слова.

По В. Ивановой. З. Потихе, Д. Розенталю

Сопоставь этикетные слова и выражения русского языка с этикетными словами и выражениями украинского языка. Что между ними общего, что — различного?

Народная мудрость

От учтивых слов язык не отсохнет.

Сердечное слово до сердца доходит.


ТРОЛЛЕЙБУС № 15

Митя вошёл в троллейбус № 5 и увидел свободное место. „Отлично! Сейчас почитаю“, — подумал он, сел и раскрыл сборник фантастических рассказов.

На следующей остановке вошла Маша. „Уступлю девчонке место“, — решил Митя и встал, а Маша села.

На следующей остановке вошла мама Элла с маленьким Коленькой на руках. Маша тут же поднялась и сказала: „Садитесь, пожалуйста“. Мама Элла села, но Коля решительно сполз с её колен, стал рядом и улыбнулся. Поэтому, когда на следующей остановке вошёл старичок с палочкой, Элла поднялась:

— Садитесь, дедушка.

— Разве я дедушка? Я молодой старичок! — весело сказал тот и не сел.

— А я, хоть и молодая бабушка, сяду с удовольствием, — и место заняла румяная тётенька с большой хозяйственной сумкой. 1 Прее́мственность — з д е с ь: передача знаний, культурных ценностей от поколения к поколению.

Но также быстро поднялась, когда на остановке вошла настоящая старенькая бабушка. А та замахала руками:

— Сиди, сиди, деточка, я скоро выхожу.

Кондуктор Афанасий всё это наблюдал и сказал:

— Просто фантастика! Я в троллейбусе номер пять работаю пять лет и первый раз вижу, чтобы все так места друг дружке уступали!

И тут на остановке вошёл молодой парень с гитарой и объявил:

— Дорогие пассажиры, я музыкант Вася.

Он заиграл на гитаре что-то необыкновенно прекрасное и волшебное. Мелодия разливалась по вагону, как морская волна. Все пассажиры слушали, некоторые даже глаза закрыли. Им, наверное, казалось, что они плывут по морю, — такие у них были счастливые лица. А когда Вася перестал играть, кто-то тихо сказал:

— Ой, я даже остановку свою проехал, но не жалею.

Вдруг молодой старичок заметил:

— Послушайте, ведь я эту музыку сегодня утром слушал по радио, и она мне сразу пришлась по душе!

— И мы с Колей слушали, — сказала мама Элла. — Коленька даже танцевал, правда, сынок?

Коля кивнул и улыбнулся.

— И я слышал! Я тоже! И мне понравилась! — стали говорить другие пассажиры.

Музыкант Вася обрадовался:

— Моя музыка! Весь город услышал! Петька сдержал слово!

Оказалось, Петя, Васин друг, работает на радио, — он включил запись мелодии, которую сочинил Вася, в утреннюю передачу „Всем-всем доброе утро!“ Пассажиры стали Васю поздравлять, а кондуктор Афанасий воскликнул:

— Ура! Я догадался, почему все сегодня очень добрые и местоуступающие!

— Почему? — удивлённо спросили все.

— Скажите спасибо Васе и его музыке! Вы её утром послушали и так подобрели душой, что на целый день хватит.

— Позвольте! — возразил молодой старичок. — При чём тут душа? Я, например, принципиально никогда не сажусь в транспорте, чтобы не стареть.

— И я! И я! — подхватили некоторые пассажиры.

— А я без всякой музыки уступаю место, когда старушку вижу, потому что боюсь — она сердиться начнёт, — сказал мужчина средних лет.

— А я никогда не сержусь и сажусь, если места свободные имеются, — добродушно произнесла настоящая старушка.

— А я никого на свете не боюсь, — заявила румяная тётенька. — Боюсь одного, — как бы не подумали, что я не знаю правил хорошего тона.

— А я всегда место уступаю, потому что меня так мама учила, — сказала Маша.

— И я, — сказана мама Элла.

— И я, — сказан Коля и улыбнулся.

„А я? — подумал Митя, — сам не знаю. Бывает, уступаю, бывает, — нет. Но знаю точно: музыка мне понравилась. Может и правда, она на меня подействовала?“

А музыкант Вася подумал: „Становятся ли люди от музыки добрее? Сам не знаю, — бывает, становятся, а бывает, — нет. Знаю точно: моя мелодия понравилась людям, и теперь я сочиню ещё одну“.

Ольга Савицкая

- Что удивило кондуктора Афанасия? Как вели себя пассажиры троллейбуса? Что необычного сделал музыкант Вася? Какими словами пассажиры благодарили его за волшебную мелодию? Приятно ли это было Васе?

Как ты думаешь, почему в этот день все пассажиры троллейбуса вели себя очень вежливо?

Какие слова ты находишь, чтобы порадовать своих родных и друзей?

Что нового ты узнал, читая произведения раздела „Чудо слова“? Что тебя больше всего удивило?

Какое из прочитанных произведений, по-твоему, убедительно рассказывает о чудесах, сотворённых с помощью слова?

В каком произведении раздела повествование идёт от имени автора?

Бывали ли в твоей жизни ситуации, в которых тебе помогала сила слова? Расскажи об одной из них.