Українська література 8 клас - В. І. Пахаренко - Грамота 2016 рік

Любіть Україну! - ВОЛОДИМИР СОСЮРА 1898-1965 - СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ

Любіть Україну, як сонце, любіть,

Як вітер, і трави, і води...

В годину щасливу, і в радості мить,

Любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її, вічно живу і нову,

І мову її солов'їну.

Без неї ніщо ми, як порох і дим,

Розвіяний в полі вітрами..

Любіть Україну всім серцем своїм

І всіми своїми ділами.

Для нас вона в світі єдина, одна,

Як очі її ніжно-карі...

Вона у зірках, і у вербах вона,

І в кожному серця ударі,

У квітці, в пташині, в кривеньких типах,

У пісні у кожній, у думі,

В дитячій усмішці, в дівочих очах,

І в стягів багряному шумі...

Майдан незалежності в м. Києві під час Революції Гідності. Світлина. Грудень 2013 р

Як та купина, що горить не згора,

Живе у стежках, у дібровах,

У зойках гудків, і у хвилях Дніпра,

І в хмарах отих пурпурових,

В огні канонад, що па захід женуть

Чужинців в зелених мундирах,

В багнетах, що в тьмі пробивають нам путь

До весен, і світлих, і щирих...

Юначе! Хан буде для неї твій сміх,

І сльози, і все, до загину...

Не можна любити народів других,

Коли ти не любиш Вкраїну!..

Дівчино! Як небо її голубе,

Люби її кожну хвилину...

Коханий любить не захоче тебе,

Коли ти не любиш Вкраїну.

Любіть у труді, у коханні, в бою,

В цей час, як гудуть батареї...

Всім серцем любіть Україну свою,

І вічні ми будемо з нею.

Як довідуємося з роману „Третя Рота”, цей вірш став реакцією поета на численні випадки зневаги чи байдужості різних людей, надто ж можновладців, до української мови, історії та рідного краю.

Автор художньо осмислює, докладно розкриває глибинну суть поняття „патріотизм”. Це головний мотив твору.

Ідейно-композиційний центр поезії багаторазово повторений пристрасний заклик: „Любіть Україну!”. Поет знаходить прості й водночас щирі, близькі всім образи, щоб аргументувати цей заклик, докладно й тепло змалювати рідну землю. Особливо разюче її порівняння з неопалимою купиною. Це біблійний образ незгасимого духовного вогню, вічного життя.

Завдання основного рівня

1. З яким закликом, висловленим Т. Шевченком у казематі (див. про це на с. 53), перегукується звернення В. Сосюри: „Любіть Україну!”? На що це вказує?

2. Поясніть, використовуючи текст, що, на переконання поета, означає поняття „Україна”. Які з перелічених ознак розкривають красу її природи, а які — духовне багатство? Простежте, яку творі поєднуються зорові й слухові образи. З якою метою це зроблено?

3. Як ви розумієте значення епітетів — Україна вишнева, а її мова солов'їна?

4. Знайдіть у тексті порівняння. Як вони доповнюють образ України?

5. Які художні засоби створюють ритмічність і мелодійність вірша?

6. Процитуйте строфу, яка, на ваш погляд, є заповітом В. Сосюри нащадкам. Умотивуйте свій вибір.

7. Які факти з життя автора вказують на те, що його патріотичні почуття, висловлені у вірші, цілком щирі?

8. Підготуйте виразне читання вірша й вивчіть його напам'ять.

1. Черговий напад на В. Сосюру розпочався 1951 р. з розгромної статті в „Правді” (головній радянській газеті), яку написав один із найвищих функціонерів СРСР. Він, зокрема, обурено твердив, що під віршем „Любіть Україну!” залюбки підписався б Петлюра чи Бандера. А ви згодні з таким твердженням? Чому?

2. Під тиском брутальної критики поет переробив вірш.

Зокрема, у 3-й строфі замінив рядки „Без неї — ніщо ми, як порох і дим, розвіяний в полі вітрами” на інші: „Між братніх народів, мов садом рясним, сіяє вона над віками”.

♦ У 4-й строфі замість „Для нас вона в світі єдина, одна, як очі її ніжно-карі” з'явилося „Для нас вона в світі єдина, одна в просторів солодкому чарі”.

♦ У 5-й строфі рядок „У квітці, в пташині, в кривеньких тинах” перероблено на „У квітці, в пташині, в електровогнях”.

Порівняйте ці два варіанти. Чому автор мусив зробити такі правки? Як вони змінили символічне навантаження образів?

3. Проілюструйте перелічені вище ознаки стилю В. Сосюри на прикладі вірша „Любіть Україну!”.

4. У яких творах української та зарубіжної літератур, вивчених вами раніше, постає образ України? Чим вони співзвучні з віршем В. Сосюри, а чим відрізняються?

5. З якими подіями в новітній історії Батьківщини у вас асоціюється вірш „Любіть Україну!”? Відповідь обґрунтуйте.

6. Підготуйте усну розповідь на тему „Чому “не можна любити народів других, коли ти не любиш Вкраїну"?”.