Світ дитинства у „Зачарованій Десні“ О. Довженка

Всі публікації стосовно письменника: ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО

6 клас

А. Сокур,

вчителька української мови та літератури

Черкаси

Мета: поглибити знання учнями тексту повісті „Зачарована Десна“, допомогти усвідомити ідейно-художні особливості цього твору, вдосконалювати навички виразного читання й аналізу прозового твору, вміння працювати в парах; розвивати мислення, мовлення, творчу уяву; виховувати любов до своїх рідних, природи.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Обладнання: портрет письменника, виставка його творів, підручник, ілюстрації до повісті, малюнки дітей.

ХІД УРОКУ

Дитинство дивується... О. Довженко

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань учнів — розгадування кросворда.

1. Автобіографічна повість “Зачарована ...“.

2. Містечко на Чернігівщині, де народився Довженко.

3. Перший звуковий фільм Довженка.

4. Творча професія в кіномистецтві.

5. Перша кіноповість Довженка.

6. Фільм режисера, знятий за 100 днів.

7. Єдина роль Довженка у кіно.

8. Журнал, у якому були надруковані його малюнки-карикатури.

Бесіда:

1. Який твір називається автобіографічним? (Це твір, у якому письменник описує події свого особистого життя, художній життєпис автора).

2. Що таке кіноповість? (Це повість, написана з урахуванням специфіки кіно, як сценарій кінофільму).

3. Які інші назви можна дати кіноповісті? („Зачарований Десною“, „Повість про Добро і Красу“, “Чарівний світ дитинства“...)

Самостійна робота на знання тексту — літературний диктант.

1. На кого був схожим дід Сашка? (На Бога).

2. Скільки років дід прожив під сонцем? (Близько 100 літ).

3. Який овоч найбільш любив хлопчик? (Моркву).

4. Без чого не могла жити баба Марусина? (Без прокльонів).

5. Що було некрасивим у батька Сашка? (Одяг).

6. На яке релігійне свято сталася повінь? (На Великдень).

7. Якого екзотичного звіра довелося побачити хлопцеві? (Лева).

8. Кличка собаки (Пірат).

9. Клички коней (Мурай, Тягнибіда).

10. Ім'я першого вчителя Сашка(Леонтій Созонович Опанасенко).

11. Після якого гріха пішов Сашко “шанувати великих людей“? (Вирвав моркву).

12. Чию розмову якось підслухав головний герой повісті? (Коней).

Рольова гра „У нас в гостях Довженко“. Учні відповідно до тексту повісті ставлять запитання, учень-“Довженко“ відповідає.

1. Олександре Петровичу, дуже цікаво дізнатися про ваше дитинство. Якими були ваші батьки? (Багато бачив я гарних людей, але такого, як батько, не бачив. Голова в нього була темноволоса, велика і великі розумні сірі очі. Тільки в очах чомусь завжди було повно смутку. Жарти любив. Такт розумів і шанобливість. Зневажав начальство і царя.

З нього можна було писати лицарів, богів, апостолів, великих вчених чи сіятелів, — він годився на все. Багато наробив він хліба, багатьох нагодував, урятував од води, багато землі переорав, поки не звільнився від свого смутку.

До чого ж гарно й весело було в нашому городі. Чого тільки не насадить наша невгамовна мати. “Нічого в світі так я не люблю, як саджати що-небудь у землю, щоб проізростало. Коли вилізає з землі всяка рослиночка, ото мені радість“, — любила проказувати вона.)

2. Розкажіть, будь ласка, ще про ваших родичів.

(Учень-“Довженко“ розповідає про діда Семена, прабабу Марусину).

3. Який епізод з дитинства вам найбільше за пам'ятався?

(Учень переповідає епізод з твору, який найбільше сподобався).

4. Розкажіть про ваше домашнє господарство.

(Розповідь про коней, собаку).

Завдання: намалюйте родинне дерево Сашка.

Робота в парах (за рядами):

1 -й ряд — визначте тему, основну думку твору;

2-й ряд — окресліть коло проблем, порушених у повісті;

3-й ряд — назвіть особливості твору.

(Тема: змалювання найяскравіших вражень дитинства вже дорослим митцем.

Ідея: донесення думки, що дитинство — найщасливіша пора життя людини; утвердження думки про необхідність добра і краси.

Проблеми: гармонії людини /' природи; взаємовідносин в сім'ї; народної творчості, сімейних традицій; освіти; долі українського народу...

Особливості: це кіноповість; твір поєднує два часових пласти.)

Конкурс уважних читачів: обмін запитаннями між рядами (за змістом повісті).

Бесіда:

1. Яким постає світ дитинства зі сторінок „Зачарованої Десни“? (Орієнтовні відповіді: яскравим, ліричним, добрим; таким, у якому приємно перебувати...)

2. Як ви розумієте назву „Зачарована Десна“?

(Чарівно красива, незмінна в красі...)

3. Чого навчався в дитинстві Сашко? (Бути добрим, бути Людиною, любити природу...)

4. Сашко називає всіх своїх родичів грішними. Але з якими почуттями він до них ставиться? Цитати. (З любов'ю, з розумінням...)

5. Чи було щасливим дитинство О.Довженка? (Цитати.)

6. Як ви розумієте слова, взяті за епіграф уроку?

Виразно прочитайте характеристику Десни в тексті.

Мабуть, і у вашому житті є річка, на берегах якої вам приємно й затишно.

Зачитування 2-3 творів-мініатюр (це завдання учні виконували вдома).

Метод мікрофона: продовжіть речення: „Читаючи кіноповість „Зачарована Десна“, я ...“

Підсумок уроку

Домашнє завдання. Дати письмову відповідь на запитання: „Що з дитинства людина бере з собою у далеку мандрівку життя?“

Література

1. Дудіна Т.К., Панченков А.О. Українська література: бкл.: — К.:,2006. — С. 109-125.

2. Українська література за новою програмою: 6-й кл.: І семестр / Упоряд. Г.Федяй. — К.: Вид. дім „Шкіл, світ“: Вид. Л.Галіцина, 2006. — С. 76.

3. ЧучманМ. Подорож у країну дитинства (за кіноповістю „Зачарована Десна“) // Українська мова та література. — 2004. — №41. — С. 31.