Українська література - статті та реферати
Підручники і навчальні посібники з української літератури
Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури
5-8 класи маємо підручник-хрестоматію, 9-11 класи окремо підручник та хрестоматію.
Підручник призначається і учням і вчителям. Для перших він є основним джерелом знань, для других — одним з головних керівних документів, що визначають зміст, характер, напрям педагогічної діяльності. На думку К. Ушинського, «… хороший підручник… становить фундамент хорошого викладання… При хорошому підручнику та благорозумній методиці й посередній викладач може бути хорошим, а без того й другого і найкращий викладач з такими рідкісними здібностями й такою запопадливістю до справи … довго, а можливо, і ніколи не вийде на справжню дорогу».
Зміст кожного шкільного підручника з літератури визначається державною програмою з цього предмета. Основним структурним компонентом кожного підручника є текст, який містить у собі навчальну інформацію, передбачену програмою для засвоєння учнями, визначає зміст і обсяг освіти. Головним компонентом підручника з літератури є художній та логічний текст. Логічний текст — це вступні та біографічні нариси, оглядові, літературно-критичні, аналітико-синтетичні та теоретико-літературні статті. Художні твори визначені державною програмою. Окрім названих, підручник містить і позатекстовий матеріал: методичний апарат до художніх творів та літературознавчого матеріалу, словник літературознавчих термінів, теоретико-літературні таблиці, висновки, ілюстрації та репродукції, оглав. Логічний і художні тексти окреслюють знання, які повинна опанувати дитина певного класу, позатекстовий матеріал реалізує уміння й навички.
Наявність у підручнику розділів, підрозділів, параграфів забезпечує чіткість поділу навчального матеріалу, тематичну й логічну єдність його частин, полегшує засвоєння учнями знань посильними «порціями», сприяє кращому осмисленню і міцнішому запам’ятовуванню цих знань, а вчителеві — допомагає планувати уроки та завдання додому.
Вимоги до побудови навчального підручника:
- сувора логічність розміщення навчального матеріалу;
- точна визначеність меж кожної частини курсу;
- змістовий і логічний взаємозв’язок структурних компонентів;
- виділення головного, що становить ядро науки і має учнями міцно запам’ятатися;
- використання прийомів та засобів, які активізують мислитель ну діяльність учнів, допомагають свідоміше й міцніше запам’ятати наукові положення, закономірності, факти, дати (різні шрифти, розміщення набору й малюнків на сторінці тощо);
- цілісність і відносна завершеність частин шкільного курсу літератури, викладеного в навчальних книгах для кожного класу.
Функції шкільного підручника:
Підручник з літератури виконує різноманітні дидактичні функції:
- інформаційну — викладає знання, визначені програмою для засвоєння в кожному класі, а також намічає види навчальної діяльності учнів, необхідні для засвоєння цих знань і практичного користування ними, тобто формування вмінь та навичок;
- організаційну й керівну — мобілізує, спрямовує всі компоненти педагогічного процесу на використання освітньо-виховних завдань, поставлених перед школою;
- систематизуючи — забезпечує чітку послідовність і наступність вивчення частин матеріалу та пов’язаність цих частин в єдине ціле;
- закріплюючу й контролюючу — полегшує засвоєння учнями знань, допомагає їм орієнтуватися у навчальному матеріалі предмета, перевіряти повноту і правильність засвоєння;
- самоосвітню — створює умови для забезпечення набуття знань учнями шляхом самостійної роботи з друкованими джерелами, збуджує бажання виконувати таку роботу;
- координуючу — допомагає встановити зв’язок між знаннями учнів про один об’єкт вивчення, здобутими на уроках різних предметів, формувати загальну систему знань.
Через дидактичні функції шкільного підручника найповніше і найпослідовніше реалізуються виховні, освітні й розвивальні завдання.
Подаємо перелік програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОНУ для використання у ЗНЗ з навчанням українською мовою у 2006/2007 навчальному році
Програми з української літератури:
1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська література. 5-12 Перун 2005
2. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російськими мовами навчання. Українська література (авт. Бандура О. М., Волошина Н. Й.) 5-11 (для учнів 7-11 кл.) Шкільний світ 2001, 2002
3. Програми «Українська література» для загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російськими мовами навчання (авт. Мовчан Р. В.) 5-11 (для учнів 7-11 кл.) Генеза 2002
4. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням української літератури для шкіл з гуманітарним профілем, гімназій, ліцеїв та коледжів (авт. Семенюк Г. Ф., Цимбалюк В. І.) 8-11 Генеза 2002