Усі уроки української літератури 10 клас ІІ семестр - 2018
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО ЗА РІК
Мета (формувати компетентності): предметні: систематизовані знання навчального матеріалу, який стосувався знань про життєвий і творчий шлях письменників, зміст їх творів, понять з теорії літератури; читацьку активність; ключові: комунікативну: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційну: навички роботи з книгою; уміння і навички аналітичного характеру; загальнокультурну: формування естетичного смаку, кругозору, світогляду; виховання почуття любові до книг, рідного слова, культури українців, їхніх звичаїв, обрядів, пошану до митців слова, відповідальність за доручену справу.
Тип уроку: урок-змагання
Обладнання: картки із завданнями, портрети вивчених протягом року письменників, хрестоматія з текстами творів.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Коментар. Урок проводять у формі змагання «Літературні перегони». Клас ділиться на кілька команд (залежно від кількості учнів) на дві-чотири команди (залежно від кількості учнів).
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
III. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ
1-й тур. Розминка «Хто це?».
У цьому конкурсі беруть участь усі гравці команд. Учителем зачитуються факти із біографії митців та їх творів, а завдання учнів — упізнати за описом письменника, першим підняти руку та назвати його. Відповідатиме та команда, учасник якої першим підняв руку. Кожна правильна відповідь зараховується в 1 бал.
Питання:
1. Він був сином коваля і став володарем у царстві духа. (Іван Франко)
2. Герої його твору сперечались за грушу. (Іван Нечуй-Левицький)
3. Першим в історії української літератури написав соціально-психологічний роман. (Панас Мирний)
4. Для неї стали життєвим девізом слова «без надії сподіваюсь». (Леся Українка)
5. Першим в історії української літератури написав імпресіоністичну новелу. (Михайло Коцюбинський)
6. Його справжнє ім’я Іван Тобілевич. (Іван Карпенко-Карий)
7. Його справжнє ім’я Олександр Кандиба. (Олександр Олесь)
8. У його творі порушується проблема еміграції, лунає ідея нерозривної єдності головного героя з рідною землею. (Василь Стефаник)
9. Її суспільна діяльність тісно пов’язана з «Товариством руських жінок на Буковині». (Ольга Кобилянська)
10. Уже першими своїми творами підніс українську літературу до рівня західноєвропейської, утвердив неореалізм. (Володимир Винниченко)
11. Поет, який у вірші «Блакитна панна». показав поєднання краси мистецтва та природи. (Микола Вороний)
2-й тур. «Словник».
Кожній команді потрібно дати визначення певному літературному терміну. Якому саме — команда обирає шляхом жеребкування. Після групових обговорень учасники дають відповідь.
✵ Соціально-побутова повість — це…
✵ Реалізм — це…
✵ «Театр корифеїв». — це…
✵ Соціально-психологічний роман — це…
✵ Сонет — це…
✵ Філософська поезія — це…
✵ Психологічна новела — це…
✵ «Поезія в прозі». — це…
✵ Модернізм — це…
✵ Імпресіонізм — це…
✵ Експресіонізм — це…
✵ Неоромантизм — це…
✵ Драма-феєрія — це…
IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
Інтерактивна вправа «Уявний мікрофон».
Безперечно, всі вивчені вами твори у свій час були знаковими і відіграли певну роль в історії становлення і розвитку української літератури. А чи актуальні вони нині? Чи, можливо, не всі? Що думаєте ви з цього приводу?
І все ж кожен вивчений період особливий по своєму. Охарактеризуйте, будь ласка, українську літературу ХІХ століття за допомогою трьох слів. Поясніть ваш вибір.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати за літо твори, які вивчатимуть в 11 класі.