Розробки уроків - Навчання грамоти - Читання 1 клас - ІІ семестр - (за підручником М. С. Вашуленка)

УКРАЇНА — КРАЙ МІЙ РІДНИЙ. Л. ПОЛТАВА „НАША БАТЬКІВЩИНА”. О. КОБЕЦЬ „Я ЛЮБЛЮ”. М. СИНГАЇВСЬКИЙ „НАЙРІДНІШИЙ” - ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД

Мета: збагачувати знання учнів про Україну; розвивати навички правильного, усвідомленого читання, вміння працювати над текстом; виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Бегемот роззявив рот:

Булку просить бегемот.

С. Маршак

2) Робота над чистомовкою.

Кошеня навкруг дивана

Ходить рано-рано-рано.

Сонні очі продира:

— Де нора-нора-нора?

А. Камінчук

2. Читання вірша Ю. Косинської „Рідна мова”

3. Читання слів

країна українка гордість Батьківщина

Україна українець горжуся Вітчизна

— Назвіть групи слів-родичів.

— Які слова означають рідний край?

— Що таке рідний край? (Це той куточок, де людина народилася.)

— А що для вас означає „рідний край”? (Місце, де ми народилися, живемо, ходимо до школи. Це місце, де жили наші прадіди, діди, де живуть батьки.)

— Як інакше можна назвати рідний край? (Україна, рідна сторона)

— Сьогодні на уроці ми говоритимемо про нашу Батьківщину, мальовничий і чудовий край — Україну.

4. Слухання пісні „Рідний край” (муз. М. Ведмедері, сл. В. Кленца)

— Які почуття виникали, коли слухали пісню? (Радість, повага, захоплення, гордість, любов до рідної землі, ніжність)

III. РОБОТА ЗА „ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 16-18)

1. Опрацювання вірша Л. Полтави „Наша Батьківщина” (с. 16)

1) Самостійне напівголосне читання вірша учнями.

— Як називається прочитаний вами вірш?

— Що означає слово Батьківщина?

— Хто автор цього прекрасного вірша?

2) Читання тексту учнями вголос.

— Про що розповідає Леонід Полтава у вірші?

2. Опрацювання вірша О. Кобець „Я люблю”

1) Читання вірша вчителем.

— Що любить автор вірша?

2) Гра „Бджілки”. Самостійне напівголосне читання оповідання учнями.

— Чому рідна земля є для нас найдорожчою?

— Доведіть словами вірша.

Фізкультхвилинка

3. Опрацювання сторінки „Читай і збагачуй свої знання і вміння” (с. 17)

1) Робота в парах. Читання слів у стовпчиках.

— Читайте швидко, вимовляйте чітко! Зафіксуйте час, коли розпочнете читати слова і коли закінчите. Позмагайтеся з товаришем.

край українка батько

країна українець батьківський

Україна українці Батьківщина

• Читання односкладових, двоскладових слів.

• Читання слів з наголосом на першому (другому, третьому) складі.

• Читання слів-родичів.

— Поясніть значення слів третього стовпчика.

2) Гра „Складай — читай”.

— Поєднайте слова лівого і правого стовпчиків так, щоб утворилося нове слово. (Ужгород, Донбас, Миколаїв, Житомир, Золотоноша, Миргород)

— Яке слово „зайве”?

3) Читання „променевих” таблиць.

— Чи знаєте ви, у яких словах живе число сто? у словах місто і тісто! А ще?

4) Робота над скоромовкою.

— Прочитайте скоромовку. Яка буква найчастіше повторюється у скоромовці? А які звуки?

Як місили тісто в місті, усе місто стало в тісті. (І. Січовик)

4. Опрацювання сторінки „Читай і світ пізнавай” (с. 18)

1) Бліцвікторина.

— Часу не гай — швидко відповідай!

• Як називається країна, де ти живеш?

• Яка назва столиці нашої держави?

• На берегах якої річки стоїть місто Київ?

• Як називається той куточок України, в якому ти живеш?

• Як називається головне місто області, в якій ти живеш?

• Яка річка протікає поблизу?

2) Опрацювання вірша М. Сингаївського „Найрідніший”.

Словничок

Отчий — батьківський.

— З ким порівнює поет Україну? Чому?

— Продовжте речення: „Україна — найрідніша...”.

— Вивчіть вірш напам’ять.

ІV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчалися на уроці?

— Що нового дізналися?