Розробки уроків - Навчання грамоти - Читання 1 клас - ІІ семестр - (за підручником М. С. Вашуленка)

ДЛЯ МАЛЯТ ПРО ЗВІРЯТ. П. РЕБРО „КЛАДОЧКА-ЗАГАДОЧКА”. Г. МАЗУР „ВИГАДЛИВЕ СЛОНЕНЯ” - ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД

Мета: вдосконалювати навички правильного, виразного читання; розвивати мовлення, пам'ять, фантазію учнів; виховувати любов до тварин.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

На лозі — оса, а в лозі — коза.

2) Робота над чистомовкою.

На-на-на — бачу сірого слона.

Но-но-но — довгий хобот у нього.

Ну-ну-ну — яблука даю слону.

Ни-ни-ни — люблять яблука слони.

Ні-ні-ні — дайте яблук і мені.

2. Читання тексту В. Паронової „сперечались овочі”

3. Робота над загадками

• Не кравець, а все життя з голками ходить. (Їжак)

• Довгі вуха, куций хвіст,

Невеликий сам на зріст.

На городі побував,

Нам капусту попсував.

Довгі ноги — скік та скік...

Ми погнались, він утік... (Зайчик)

• Хто в зиму холодну ходить злий та голодний? (Вовк)

• уночі не спить, мишей сторожить. (Кішка)

• З хазяїном дружить, будинок стереже.

Живе під ґанком, а хвіст колечком. (Собака)

III. РОБОТА ЗА „ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 94-96)

1. Опрацювання вірша П. Ребра „Кладочка-загадочка”

1) Мовчазне читання вірша учнями.

— Який у вас настрій після читання вірша? Чому?

— Про кого ви читали?

— Як ви розумієте вислів „кізочка прудка”?

— Яка пригода сталася з кізкою?

2) Виразне читання вірша.

— Дайте відповідь на питання, що стоїть у кінці вірша.

Фізкультхвилинка

2. Опрацювання сторінки „Читай і збагачуй свої знання і вміння” (с. 95)

1) Читання слів у стовпчиках.

— Швидко читайте, правильно вимовляйте!

• Читання трискладових, двоскладових слів.

• Читання слів з наголосом на першому складі.

• Читання „ланцюжком”.

• Читання стовпчиків слів кілька разів, щоразу швидше і швидше.

• Читання слів-родичів.

2) Гра „Складай-читай”.

— утворіть пари слів.

кладочка

лежить, біжить, прудка, вузька

кізочка

3) Гра „Розпізнай тварину за описом”.

• Сірий, полохливий, довговухий — ...

• Руда, пухнаста, хитрюща — ...

• Маленький, сіренький, колючий — ...

4) Гра „Хвости”.

— Закінчіть речення.

Полохливий як...

Голодний як...

Хитрий як...

Сильний як...

Колючий як...

Почервонів як...

5) Робота над загадкою-добавлянкою Л. Вознюк.

3. Опрацювання сторінки „Читай і світ пізнавай”. Читання оповідання Г. Мазур „Вигадливе слоненя” (с. 95)

— Яких тварин побачили діти в зоопарку?

— Що здивувало слоненя, коли воно побачило дітей?

— Чому діти аплодували слоненяткові?

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Про яких тварин ішлося у творах?

— Що нового ви дізналися на уроці?