ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас - Конспекти уроків - 2014 рік
Підсумок за темою Казки народів світу
Матеріал до уроку. Казки „Сильний лев і маленьке мишеня“; „Як серед птахів виникла дружба“, „Синя Свита Навиворіт Пошита“, „Чарівний каптур“.
Мета. Узагальнити знання учнів про ознаки народних казок. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати головних героїв; складати загадки, фантазувати. Виховувати бажання робити добрі справи.
Обладнання. Картки-„блискавки“, слова для „Павутинки“.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Розвиток фонематичного сприймання.
1. Гра „Назви спільний звук“.
Вільний, дужий, великий, кращий, нікчемний, блискучий, чарівний, слабосиле.
— Яке слово зайве?
2. Читання слів з карток-„блискавок“.
Зацікавлено, сердито, здивовано, задоволено, пошепки, завзято, влучно, мудро, весело, радісно, дружно.
III. Повторення вивченого матеріалу.
1. Бесіда.
— Яку тему ми вивчили?
— На які групи можна поділити народні казки?
2. Складання „Павутинки“.
Читаючи казки народів світу, ми переконалися, що вони нас навчають робити добрі справи, виховувати у собі хороші людські риси, почуття, якості.
— Хто з героїв казок був розумним? (Вчитель далі складає павутинку.)
— Хто з персонажів проявив ввічливість?
— Які головні герої переконали, що слід жити у дружбі та злагоді?
— Кого можна назвати вдячним?
— Хто з героїв показав, що він може прийти на допомогу?
— Хто переконав вас у тому, що до людей треба відноситись із повагою?
3. Мовно-логічне завдання.
Пригадайте, які чарівні казки ви прочитали. З'єднайте стрілками чарівників чи чарівні речі з їхніми назвами.
Чарівник каптур
головний убір Нагай
пташка цар-чарівник
4. Робота з малюнками (с. 28).
— Розгляньте малюнки. Пригадайте назви відповідних казок. Визначте, до якого виду вони належать. Чому?
5. Робота за схемою (с. 29).
— Розгляньте схему побудови чарівних казок. Опираючись на неї, доведіть, що казка „Синя Свита Навиворіт Пошита“ (або „Чарівний каптур“) є чарівною.
6. Творча робота.
— Складіть загадки, відгадками до яких будуть персонажі з прочитаних вами казок.
7. Фізкультхвилинка.
8. Розвиток зв'язного мовлення.
— Уявіть, що прочитані вами чарівні казки зібралися на бал у Палаці Див. У якому вбранні була б кожна з них?
9. Тематична робота 2 (зошит для тематичних робіт, с. 5-6).
IV. Підсумок уроку.
Вікторина „Чи уважно ти читав?“.
— З якого твору ці слова?
• „У голові не вкладається“.
• „Люди начебто й розумні, однак простої речі не второпають“.
• „Перед царем стояв славним козаком, по двору біг чорним соболем, під ворота ліз білим горностаєм, по полю біг сірим зайцем“.
• „Значить, з усіма — і з малими, і з великими — треба жити в мирі“.
• „Чому ми не можемо дружити замість того, щоб битися і сваритися?“
• „Хто сховається від мене, тому півцарства віддаю“.
• „Хоч одну добру справу сьогодні зробив“.